文档介绍：高职微电子人才培养模式探索与实践
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1发挥省实训基地作用,提升学生核心能力
“集成电路版图设计”、“微电子工艺及管理”、“半导体设备维护”,建立了IC版图设计实验室、,瞄准本专业的核心工作岗位需求,进行本专业的新技术、新工艺、新材料等实训,使学生在校期间掌握本行业的先进技术,,改变原来学生只能通过教师解说、观看录像等了解相关工艺过程,没有机会亲自动手的状况,采用理实一体化的教学模式;在IC版图设计、IC封装测试的教学中,进行大力教学改革,以项目或任务驱动,面向工作过程,实现融知识、技能与职业素质于一体的人才培养[4].
2校内外实训基地相融合,推进教学改革
微电子涉及的实训设备昂贵,学校由于本身经费的限制,只能建立非常有限的微电子实验环境,,,:中科积极参与学校微电子专业人才培养方案的建设,在教材及教学内容上互相学习,相互渗透,该专业基于项目教学法的
“IC版图设计”课程就是双方合作开发的结果,中科每年都免费接受该专业学生到中科进行为期2-3天的参观、实习、设计体验等活动,每年都派工程师到学校给学生进行行业发展及职业规划的辅导,该专业每年推荐优秀的学生,由学生自愿参加中科组织的有关“集成电路版图设计”和“集成电路测试”方面的高技能培训,,校内外实训基地相融合的培养方式,使学生参与到企业的实际工作中,按企业员工的要求进行实战训练,提高学生的责任感、团队意识和实际技能,也降低了学生的就业成本.
3工学结合,提高人才培养质量
国家在“十二五”高等职业教育发展规划中明确提出:继续推行任务驱动、项目导向、订单培养、,先后与苏州中科集成电路设计中心、信音电子(苏州)有限公司、秉亮科技(苏州)有限公司、旺宏微电子(苏州)有限公司等公司建立了紧密的合作关系,(苏州)有限公司进行了为期三个月的顶岗实习,,锻炼了学生各方面的能力,特别是毅力和个人意志品质及团队合作精神.
学生到企业顶岗实训,虽然很辛苦,但加深了对社会和企业的了解,挣了自己所需的学费,学生感到特别自豪,也体会到父母挣钱给自己读书的艰辛,深刻体会到以后努力学习、,又降低企业的用人成本的人才培养模式,实现企业、学校、学生、家庭等多方共赢.
4构建双师结构教学团队
实施“请进来,走出去”的培养方式,向校外实训基