文档介绍：第一学期高一数学教学工作计划一、指导思想:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断。,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教法分析:1、选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。2、通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。3、在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,使学生养成其逻辑思维的习惯。三、学情分析:高一年级学生普遍存在学习自觉性差,自我控制能力弱,眼高手低,数学学习习惯差。因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性,建立错题本,用好错题本。学生存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其逻辑思维能力,并经常强调解题的规范性,提高学生的规范解题能力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在讲1授新课时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。由于大部分学生底子较薄,基础较差,因此在教学时必须注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。四、教学措施:1、坚持集体备课制度和每周一的教研活动制度,共同商讨解决教学中出现的各种问题。2、充分高一新生的特点激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。3、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。4、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辩证唯物主义教育。5、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。7、一堂课的要求:落实年级组提出的,“起点低一点,坡度缓一点”的教学要求。每一堂课要让学生在理解基础知识的基础上最大程度地掌握知识,要让学生在掌握方法的基础上最大程度地训练能力,在当堂时间内最大限度地