文档介绍：、教学目标:1、通过观察讨论,知道什么样的学生形象是最美的,明确努力和改进的目标。2、让学生在活动中受到熏陶,获得体验,激发每个学生的自信心、上进心,从而使学生养成良好的道德品质。二、教学重点与难点:通过学****引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界,使自己的形象更完美,提高自身素质。三、教学流程:1、学生形象大采风学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察,从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人,并做好观察记录。2、学生形象大讨论(1)各组代表交流观察所得。(2)归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。3、自我形象大设计(1)设计现在的我:采用文字形式设计自我形象,努力使自己成为一个形象比较完美的人。(2)设计“我的名片”:启发学生为自己设计一张“名片”。4、学生形象大展示让学生充分展示自己的良好形象,可以是自我形象的设计,也可以是自己名片的展示等等。5、“班级形象大使”评比(1)“我心目中的‘班级形象大使’演讲比赛”。(2)参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。(3)投票选出“班级形象大使”。专业专心专注专业资料参考首选2、我来做导游一、教学目标:1、让学生走向社会,走进生活,拓宽学生视野,积累广博的知识。2、通过观察、调查、访问、总结等活动,培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。二、教学重点与难点:了解祖国的灿烂文化,培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感,使他们的身心得到健康的发展。三、教学流程:第一课时教学目标:1、认识身边的旅游景点,开阔学生视野。2、了解祖国的灿烂文化,培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感,使他们的身心得到健康的发展。教学流程:1、读读“芝麻开门”中的话,激发学生的兴趣。2、学会看地图。3、制定计划:设计导游方案、画导游线路图。4、导游活动:设计名片、设计导游帽、旗、团徽等。5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办?6、做一天小导游。、活动评价:专业专心专注专业资料参考首选第二课时教学目标:1、为景点做广告,培养学生的思维。2、开展实践活动,学做小导游。教学重点和难点:懂得导游的职责、学问,学会做小导游。教学流程:一、引入新课1、学生汇报课外小调查结果。2、教师提示,今天,我们学****为景点做广告。二、查阅本地区旅游景点的资料,并记录下来,1、旅游景点的传说。2、旅游景点的引人之处。3、我还找到了……三、收集有关风景照,向同学作实景介绍。四、为旅游景点设计广告词。五、为旅游景点设计导游词。六、评选最佳作者,颁奖。、教学目标:1、认识各类绿化植物,了解绿化在人类生活中的重要性,掌握基本的科学护理、种养方法。2、通过提问方式激发初步的研究性学****意识,启动主动探究问题的愿望。二、教学重点和难点:引导学生在家庭绿化设计中学会观察、学会发现。三、教学流程:1、分组调查(1)算一算:测算自己家里的绿化面积,课上进行交流。从中发现有特色的绿化家庭,重点交流。(2)看一看:可以采用多种方式将家中有特色的绿化记录下来,让大家一起欣赏。(3)访一访:课余可结伴去花鸟市场进行考察采访,向花农了解一些绿化小品的生活****性和种养注意点。2、资料查阅(1)查一查:上网和利用阅览室翻阅有关绿化方面的资料,了解家庭绿化的好处,在班上进行交流。3、行动起来(1)写一写:引导学生做绿化设计师,根据自己家里的实际情况制定一份可操作的家庭绿化方案,在小组中交流。(2)试一试:按照自己的绿化方案,采购绿化小品,绿化自己的家。:、渲染风的气氛。、种类及风吹来时发生的各种现象。、想象力和探索自然的兴趣、表现身边事物能力。教学流程:一、活动导入二、记忆交流,尝试表现三、小组合作、交流、分享师:现在请小朋友们都把自己当成大自然中的一个物体(如:一棵树、一束花、一顶伞)①小组讨论后,共同用肢体语言塑造台风中的一幅画面,组长做一个简要说明。四、欣赏学生作品刚才,用姿体语言告诉大家物体在台风中的场景,现在我们去欣赏一下小朋友们是怎样用它们的画笔来描绘台风的。五、学生自主表现看了这些作品,你们肯定也很想画了吧,现在就请你把物体在台风中的变化画出来吧!六、作品展示点评①学生作品介绍。②互评。专业专心专注专业资料参考首选6、我与消防教学目标:1、认识到消防与我们的关系密切。了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。2、培养学生安全意识。教学重点和难点:了解消防器材的外形、名称、作用。教学流程:一、芝麻开门火,在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天,我们在生产、生活中仍然离不