文档介绍：:..幼儿素质教育评估制度一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》的精神为依托,以幼儿园“五年发展”规划远景为追求,有效落实以幼儿发展为本的教育理念。为每位幼儿一生的发展奠定基础,为每位幼儿的健康成长提供条件,为每位幼儿的全面发展创造机会,根据幼儿教育目标及与此相适应的幼儿发展目标,运用过程性评价、动态性评价,以发展的眼光看待每位幼儿,对幼儿进行“健康、语言、社会、艺术、科学”全面的评估,促进幼儿均衡发展,注重幼儿的潜能开发和个性化教育。二、评估目标及时分析幼儿发展状况,了解幼儿的发展需要,检测教师培养孩子的发展情况,促进幼儿全面和谐发展。三、评价内容本评估制度的评估内容主要围绕艺五大领域方面实施。四、具体实施办法每学期末各班教师要对每名幼儿进行合理的阶段性评估, 认真分析评价结果,为下一阶段工作提供依据。每学期末各班教师要认真、负责、客观、公正的对本班幼儿进行全面评价,并详细填写幼儿全面素质发展报告单,及时发放到家长手中,请家长填写评价意见。教研组对各班幼儿素质发展情况在期末进行随机抽查。:a涂色练****根据音乐伴奏做简单的动作(评分要求:能进行大块面的涂色活动,根据节奏自然的做肢体动作)b朗读一首儿歌(评分要求:完整的朗读一首儿歌,吐字清晰)c认识图形(评分要求:颜色、形状基本认识。)d谈话交流(主要考察社会领域学会与人交流和分享。)e上下楼梯、进餐(评分要求:会拿勺子吃饭,会双脚交替上下楼梯,不推不挤):a讲故事(评分要求:能完整的复述故事。)b唱一首教过的歌曲(评分要求:唱歌姿势正确,吐字清楚,能基本唱准歌曲)c点数取物、认识自然现象(评分要求:会点数并按要求取多 1或者少1的物。知道四季及风、雨、云等自然现象)d分享故事(娇娇和妈妈去参加老同学聚会。用餐时,大人们举杯