文档介绍：关于《我不能失信》教学设计关于《我不能失信》教学设计本文关键词:失信,教学设计关于《我不能失信》教学设计本文简介:【预设目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能概括课文的主要内容。 3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。 4、培养独立阅读的能力。【教学重点、难点】重点:学****理解小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的故事,在思想上受到熏陶感染。培养独立阅读的能力。难点:如关于《我不能失信》教学设计本文内容: 【预设目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能概括课文的主要内容。 3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。 4、培养独立阅读的能力。【教学重点、难点】重点:学****理解小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的故事,在思想上受到熏陶感染。培养独立阅读的能力。难点:如何透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。【课时安排】 1课时。【课前准备】发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。【教学流程】一、谈话导入 1、哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?谁能说说宋庆龄是怎样的一个人物? 利用自己寻找到的资料,结合资料袋中的内容向大家介绍。 2、今天我们就来学****一个她小时候的故事《我不能失信》(板书课题)。二、初读感知 1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查。 3、讨论疏解: ⑴故事发生在什么时间? ⑵文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系? ⑶讨论交流:课文讲了一件什么事,故事告诉我们什么? 引导学生抓住重点内容学****宋庆龄显得特别高兴,她早就盼着到这为伯伯家去了。伯伯家的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极了!伯伯还说送她一只呢! 抓住重点词理解: 不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!宋庆龄边说边把手抽回来。理解宋庆龄的动作和语言的坚定: 不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能