文档介绍：13苏州园林教学重点:一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征,又是怎样突出这个特征的。二、学****本文严谨的结构层次。三、学****本文准确、简洁、生动的语言。四、熟悉说明方法,学****用比较的方法说明事物的特征。教学难点:一、引导学生理解作者写作意图,进而体会作者写作思路,理解文章结构。二、在把握全篇结构的基础上,通过练****进一步加强对说明文的分析掌握。课时安排:两课时第一课时教学要点:1、学****说明文知识2、作者简介及写作缘由3、字词4、朗读课文,找出说明对象5、理清文章结构,划分段落层次,归纳段意第二课时教学重点:1、找出说明对象的总体特征,并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。2、明确本文的说明顺序。3、以课文第4、5节为例,指导学生掌握说明文阅读重点。教学内容及步骤:一、导入:同学们已经提前预****了《苏州园林》,那么请大家先看两段影片,请你们猜一猜哪段影片是苏州园林?你是根据什么判断出来的?你认为苏州园林有什么特点?(学生讨论,回答)下面,我们共同学****叶圣陶先生写的《苏州园林》,看看他是怎样抓住苏州园林的特点来进行说明的。二、朗读第一段,找出其中最能说明苏州园林地位的词语,分析。明确:标本——同一类事物中可以作为代表的事物。表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位,可以引起读者阅读的兴趣。三、朗读第二段,找出苏州园林具有怎样的总体特征,才能成为各地园林的标本?明确:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。提问:为了达到这一标准,作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?明确:四个讲究。四、分析第三自然段提问:本段具体说明了苏州园林哪个特点?苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么?为了什么这一特点,作者采用了什么说明方法?(作比较、打比方)五、阅读第四自然段,完成下列练****学生思考、讨论)(1)用“||”划分这段文字的层次(2)这段文字的说明对象是,其中又以为主。(3)苏州园林假山和池沼的共同特征是(4)文中概括苏州园林假山特点的一句是。(5)文章分几个方面介绍池沼?(6)这段文字的结构特点是。(7)这段文字用了什么说明方法?(8)文中“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技