文档介绍：《认识“>”和“<”》一、活动目标:认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。二、活动准备:小鸡图片7张,小鸭图片5张,虫子图片4张。数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”“<”“=”卡片若干,幼儿操作材料。三、活动过程:认识“>”和“<”。(1)“动物乐园真热闹,你们瞧都有谁?有多少?”教师出示小鸡和小鸭图。问:“小鸡和小鸭比,谁多?谁少?”“那么,7和5,哪个数字大?哪个数字小?”师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。教师放“=”号,再问幼儿能放“=”号吗?启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。(2)“小鸡和小鸭喜欢吃什么?”让幼儿感知其数量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6”。(3)“大于号和小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”学****儿歌:大于号,开口朝着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。操作练****教师为幼儿发放练****卡,请幼儿摆放大于号和小于号。游戏:学做“>”和“<”。请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一名幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演“>”和“<”,幼儿读出:“6大于4,4小于6。”