文档介绍：折纸形式:全体分组参与时间:40分钟道具:做好一个折纸模型,这个模型可以是几个折纸小模型的组合(如:宝塔、飞机、轮船、青蛙等)场地:室内目的:体会作为辅导者对实施者进行辅导的沟通技术。程序:将学员分成若干组,每组4—6人为宜。每组讨论三分钟,将小组成员,分成为“辅导者”“和实施者”。请每组的“实施者”暂时先到教室外面等候。培训师拿出自己折纸的模型,让每组的“辅导者”观看(不许拆开)。几分钟后,将折纸模型收起,请“实施者”进入教室,每组的“辅导者”将刚刚看到的折纸模型描述给“实施者”,由“实施者”用纸折出与模型一模一样的造型。培训师展示标准模型,时间最少而出错率低者为胜的小组。分享:身为指导者的你,体会到了什么?身为操作者的你,体会到了什么?当操作者没有完全按照你的指导去做的时候,指导者的你有什么感觉?当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候,操作者的你有什么感觉?当竞争对手已经做完,欢呼雀跃的时候,你们有什么感受?当看到最后的作品与标准模型不一样的时候,你们有什么感受?是效率给予的压力大,还是安全性给予的压力大?指导者和操作者感受到的压力有什么不一样?年级(学期)模块课程模块描述技能目标综合目标11商业基础概论、商务礼仪、商务英语、企业认知——沙盘模拟实训,电子商务模拟运作。通过这一模块的学****学生对于实际企业的架构与业务流程有了较为明确的认知(企业认知——沙盘模拟实训),具备了初步开拓市场的方法与能力(商业基础概论与商务礼仪)。之后,学生大体上可形成开拓市场寻找贸易伙伴的技能。认知企业架构与业务流程,具备初步开拓市场的模块认知企业架构,了解商业经营业务流程,具备初步开拓市场的能力2234356