课题负责人发言稿.doc

文档介绍：课题组2012年工作总结从“培养外来务工人员子女小学语文课外阅读的研究”这一课题开题以来已为时一年,在这一年里,我们整个课题组的成员在这其中摸爬滚打,摸着石子过河,研究、实验、总结,一点一点地累积便于我们的学生和老师共同成长的宝贵经验。现将本人过去这一学期(2011-2012第二学年)在该课题的实验研究方面的工作小结如下:(一).“兴趣是最好的老师”。有了兴趣,才能使阅读成为一次快乐的经历,真正地使学生爱学、乐学。为此,我尝试了以下几种做法:1、创设班级课外阅读的氛围:2、创设阅读的时间:3、诱导阅读的渴望:(二).教会学生课外阅读的方法。1、指导选择书籍。2、传授阅读方法。3、教会做读书笔记。(三).组织阅读成果展示‘开展读书节活动。经过为期一年的初步研究与实践,学生的阅读兴趣有了很大的提高,并初步具有了经常性阅读的习惯。、每班至少开展一次课外阅读知识大赛2、每个课题组老师至少写一篇关于课题的论文3、展示一节课外阅读课4、课题组成员所在的班级进行“小蚂蚁阅读银行卡”活动5、课题组成员所在的班级每班收集五篇学生的读书笔记总之,培养学生经常性阅读的习惯,是一项系统工程,这项工程的诸多方面都有待进行深入的研究。