文档介绍：蒲公英
日本壶井荣
少春
学习目标:
1、复习散文知识,学会分析散文。
2、有感情地朗读课文,理解内容。
3、体会本文托物言志的艺术特点。
4、体会作者控诉战争罪恶、祈望
和平幸福的思想感情,珍惜今
天的幸福生活。
散文特点:
形散
是指题材广泛
写作方法灵活多变,表现手法不拘一格。
山川流水、日月星辰、人生百态、历史风云……无一不可来写;
叙事、写景、状物……各呈异彩。
借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征
等灵活运用。
是指散文所要表达的中心思想,必须明确而集中,无论内容多么广泛、表现手法怎样灵活善变,无不是为表达中心思想服务的。
神不散
形散而神不散
散文阅读一般方法:
(1)要理出作品选择了哪些材料?
(2)看“形”和“神”的“结合点”是什么,怎样结合的?中心思想是什么?
(3)串联全文的线索是什么?有什么作用?
(4)品味散文的语言。
(5)采用了什么写作手法
(一)作者及文章背景壶井荣(1900~1967):日本女小说家、儿童文学家。主要作品有长篇小说《二十四只眼睛》《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》等。对人类的悲悯和爱心,几乎作为一种情愫,流淌在她的作品中,尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。众所周知,日本在1937年发动了全面的侵华战争,给中国人民带来了巨大的灾难,同时他们本国人民也深受其害:妻离子散,家破人亡,许多孩子成为孤儿,无家可归、四处流浪。所以她的作品常以控诉战争为主题。
读课文
易错生字
聘弥漫篱笆践踏
蹂躏掺杂噗
词语
如法炮制:依照成法炮制药剂,泛指
照现成的方法办事。
蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害
吹
吃
栽
蒲公英
收养儿子
幸福
痛苦
赞叹
祝福
相似点
蒲公英
“小儿子”
都被迫改变了环境。
都是偶然来到我家。
都曾被蹂躏过
都有坚强的忍耐
力和旺盛的生命力
文中将两者结合在一起的句子
相似点
蒲公英
“小儿子”
都曾被蹂躏过
长在路旁被践踏被蹂躏所以才变成了象趴在地上似的姿势
战争夺去了他的父母,万分沮丧,没有一点精神。