文档介绍：新课堂教学评选活动总结本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 为了有效推进二期课改工作,促进本校教师迅速将先进教育理念转化为课堂教学的改革行为,在教学改革的实践中形成本校新课堂教学改革的方法、策略和模式,促进教师专业化发展,切实提高课堂教学效益,根据本学期教学工作计划安排,特开展了新课堂教学评选活动,现将具体情况总结如下: 一、参赛教师本次教学评选活动经各办公室老师自愿报名,共有十三位老师参加,涉及到一至五年级语文、数学、英语、体育、音乐等学科。二、评选内容 1、参赛教师上一堂公开课。 2、参赛教师提交公开课教案,教学反思各一份。三、评选方式 1、校党支部、校长室、教导处人员组成评委,按公开课评价表打分,汇总分占得分的70%。 2、听课教师群体评价汇总分占总得分的20%。 3、参赛教师的公开课教案,教学反思汇总分占总得分的10%。四、活动成果(一)评选结果本次新课堂教学评选活动,评出优秀奖四名,他们是陈红、沈琴红、王建军、吴彩虹。评出优胜奖九名,他们是方林仙、唐文娟、张伟、常庆华、张跃峰、叶军、周卫军、顾国昌、汪霞萍。(二)课改成效在本次新课堂教学评选活动中,经过参赛教师独立备课,钻研教材,深入挖掘教材的内在因素;又通过办公室同学科老师间的同伴互助研究;在自然状态下,老师们设计的教学方法、教学策略和教学模式获得了真实的教学效果。课后参赛教师还进行了教学的反思,在理论和实践的结合点上进一步分析了教与学的全过程,积累了大量的教学成功点,也正确感悟了教学中的一些不足之处,我们觉得,活动中所留下的经验和不足,为我们学校教学工作提供了有价值的改进依据和行为模式,为了将成果进一步归类细化,下面从不同学科的角度作一些情况简述。数学学科方面: 1、能联系学生的生活实际,创设教学情境,展开教学过程。教师提供给学生更多的参与机会,体会数学思想和方法存在于人们生活之中,数学知识经常发生在学生的身边。良好的课堂学****氛围,使学生产生了对数学知识的亲近感和学****兴趣。有效地确定了学生在课堂教学中的主体地位,让学生从被动接受知识转化为主动探究的学****方式,减少了机械重复操练,远离了枯燥乏味的训练模式,让学生在学****中体验成功,增强了学生的学****自信心。 2、广泛运用了同伴合作学****的方式。如一位学生出题,其他学生口答;一位学生摆学具,另一位学生写算式;一位学生提出问题,其他学生思考解答等,让学生互相传递思维信息,互相交流,互相启发,互相促进,实现了学生智能的同步发展,通过小组间合作竞赛,也培养了学生的团队精神。 3、充分利用多媒体教学设施,展示生动形象的数学画面,将数学知识的发生和发展过程展现在学生面前,让学生在学****情境中发现问题,经历数学化的过程,从而通过学生主动探究和教师指导的方式,使学生逐步获得思考问题和解决问题的能力,动感的画面,提高了学生学****的兴趣,快捷的切换方式又加快了课堂教学的进程,加大了课堂教学的密度和容量。 4、在课堂教学中,重视了学生自我评价和相互评价的学****方式,将教师评价有机结合于前两种评价过程之中,形成了全方位的教学激励机制,使学生反馈过程真实全面,促进课堂教学有效地生成。体育学科方面: 1、教学过程中充分体现了“健康第一”的指导思想,教学过程中,教师为学生提