文档介绍：为进一步加大未成年人思想道德建设的工作力度,推进我校德育工作健康、扎实、科学发展,按照《广东省中小学德育工作绩效评估方案》的文件精神,学校成立了以校长为组长其他班子领导和教师代表组成的评估工作小组,负责组织领导实施德育评估工作,对学校德育工作进行了客观的评估,评估成绩为304分。
三、对评估结果分析
(一)撑起一个支点,加强队伍建设
1、健全领导机制,为德育工作提供组织保障
德育是实施素质教育的灵魂与核心,为加强德育工作,我校成立了德育工作领导小组,形成了以校长负总责,德育副校长分管,德育主任牵头,大队部、班主任等全员参与,社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校先后聘请了法制副校长和校外辅导员,成立了家长委员会。形成了以学校为主体的“学校-家庭-社会”相结合的管理网络。学校还实行全员班主任工作制,班主任、副班主任,共同管理教育学生。努力做到“管理育人、教书育人、环境育人”。
2、抓好德育工作队伍建设,夯实学校德育工作的基础
为建设一支政治素质好,业务水平高,创新能力强,适应新课改要求的学习型、创新型教育工作者队伍,我校以校本培训为基础,以班主任队伍建设为重点,培养学习型团队为目标,打造特色学校为契机做了如下工作:
(1)大力加强教师职业道德建设。通过榜样激励,机制监督,纪律约束等一系列措施,激励教师热爱教育事业,热爱学生,教书育人,为人师表、依法治教、为育人服务。
(2)加强班主任队伍建设。坚持班主任培训制度,组织教师学习教育政策法规,组织班主任学习有关德育文章,为每位班主任购买教育丛书;坚持双周召开一次班主任工作会议,每学期还召开一次高质量的班主任工作经验交流会,达到互相学习。
(3)强化表彰奖励机制。学校每年评选校级“优秀中队辅导员”、“优秀班主任”、“优秀副班主任”,并结合每年的少先队队庆日和市的评选工作,民主推荐优秀班主任和中队辅导员参加市、区“优秀班主任”、“优秀中队辅导员”和“优秀校外辅导员”的评比。2008年退休教师袁美琪被评为“广东省优秀校外辅导员”、刘玲萍副校长被评为“广州市支持少先队工作好校长”、吴焕生警官被评为“广州市优秀校外辅导员”,2009年吴焕生警官被评为“广州市十佳校外辅导员”。钟飞辉、李爽等老师被评为“广州市优秀中队辅导员”,吴小玲、梁少兰等老师被评为“广州市优秀班主任”。
3、注重制度建设,使德育工作规范发展
学校强化了德育常规管理,完善了各项管理制度,制定了各类人员的岗位责任制,建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会等制度,形成了德育管理的整体效应,保证了德育工作有章可循。近年来先后制订了《怡园小学教职工工作制度》、《班主任工作考核制度》、《怡园小学课室、包干区卫生及管理要求》、《怡园小学八项评比制度》、《升降国旗制度》、《怡园小学每月之星评比制度》、《怡园小学课间纪律、礼仪要求》等三十余项规章制度,使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化的轨道。与此同时,我校特别注意了制度的实施,要求做到
“三保证、三落实”,即保证人员、保证内容、保证时间;落实计划、落实考核、落实奖惩。
(二)抓好一条主线,落实常规教育
我校在德育管理上一贯坚持做好各项常规工作,依托少先队这一教育阵地,以学生为主体,开展一系列少先队主题活动,并按照少先队活动应当遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”,强调实践育人,体验教育,把教育寓于丰富多彩的活动中,促使少先队组织充满活力。
1、扎实做好“雏鹰争章”活动
我校的“雏鹰争章”活动分基础章和校本章,通过争章活动全面提高少先队员的整体素质。首先,各中队认真利用好“雏鹰争章记录本”,根据少先队辅导员工作纲要的要求制定各年级的争章制度,并开展一系列的争章活动,让队员们在争章过程中提高自己的自身综合素质。其次,我们每年的“六一”儿童节还开展了“游戏章”和“亲情章”校本章的争章活动。
2、坚持不懈做好“手拉手”活动
为了帮助那些需要帮助的学生,也为了让少先队员学会关心、学会爱,我校大队部一直以来都坚持开展形式多样的手拉手活动。如:我校大队部开展的“红领巾跳蚤市场义卖活动”,共为丰顺县潭江中心小学筹集了五万余元善款,用于学校的操场跑道的建设。
3、开展贴近生活的环保活动
根据“节约资源四个一”少先队特色生态环保教育活动的活动精神,学校大队部组织少先队员开展了怡园小学年橘回收、中队种植绿色实验田和“让绿色驻怡园,让绿色进我家——节能减排,我在行动”等环保系列主题活动。其中,“让绿色驻怡园,让绿色进我家——节能减排,我在行动”活动,学校通过红领巾广播站、博客、网站、主题班(队)会、座谈会等形式提高了学生对节能、减排、环保工作重要性、必要性的认识;周末,学生与家长一同拎起布袋子、菜篮子,使用无磷洗衣粉,减少