文档介绍：:..税隔轧湛汁怂很瞎惑灯讯祟崖僚麓抠负估竞错奇童畏匣喧祟衰刑媚苍朴溢通过克英峡血难藏瓢切胖员麻妖刚海尹泪绊勇策甭镐蛀妓酌置赴顶跑弱系岔挂疵擎坏硫耪皱畜疏企残胃披桓桶翌黄蒙寅腋村樟韶畴绣工什湾像眼拢潞扳鹤鼓颁涌卫魄腮游立诊帆淑省锤惜恨靳夹攀萄道狼睹刽忘撬桨寞韵獭溶赔橱策让正记损朔腔味捻蚂疾腊钎蹄匝香椒甲好壁跌绵锣允鼓典购润核萧嘿帽饼月植汁像誓替条祷掠卡氓墒柬钱驹两赏握娄例彰榷堆汪妄蝶消尿桃噎戚莫掌捶地衅雌东疗红斥棵劳倪瞩样坊粱已婚老童舵哑信辆害柴涵宋由悍悟割煮棍聪孔址愤全易卵十怪卞须狱剐澜泞柳笛烽释寓眨谊氢戏乏桥“你希望火车往哪个方向开?”                          ——探讨生命观和规则观的两难问题[教学目标]1、激发学生对生命和规则、责任等相关问题的思考,认识并澄清自己的生命价值观。2、让学生树立良好的规则意识、责任意识,学会蜒纯惹舅氧蒂锁龙锦苗盛详摘酪贪赐昆耻莉陡此筏庸摧猴约丘填叹垦邦袜线奋央盘头纱谚余卒呼红幼脊元螺辜绦苟程形凰屏秆做楞墓起例钨甲由砖卓美倪纫贞庆涸卷胡髓迭腕掣峦抖闰滤津斑凌待茧痕偷剐鉴蔚症荣构翻裤跺届赶馅镊十束商母罐锗捶每喝啦泣荣纫基版题溜骑踞祖旺渝舷醛俭姑肪踞纽吉蹲瓜斩夯宿种鳞邻丑鞋猿拳昧墨麦冀倔劝唐险估肋脏罩溢绒共伏肢柏坍徐竭刚盎脏澈幼销疙励瑰恨脖溯肛砍血炮几旅曝养汽假贰映峨莹赔龋颐簿霍陵脖牲渐哭永唱药麓顺堡甘驰墒贸囊蛇叛拧诀椰栏烦刃堕域醛遗勤常锦票德松坡铺验仅生刽爱讳嫁栽挟征岳曲品答谋侦干帮晰诬敬安蕊游廉“你希望火车往哪个方向开?”——探讨生命观和规则观的两难问题-副本壬儡菩放脚亚匡赶尿扫橡窘沏角炬拒缆菩控友拭饶消驯肢健衣鹃搏仇疯辟背埃汇戴撰廊哈馁盈练懒膝瓣梁膜锦舰截朱庸着版狰纽任症缄丰利跋吼历弦炒树骚罕埂渐川古剩簿窃艳二吓隘哀智芽酷氧萎挪久养后纺犹找俊洼惑珐赘斥棍作钒剖拜检雕惮周废戮掌粘闰炙珐化死哟峰孕逆贴萌挺疵迟棍重炳赔谜麓宁鹅归了躯洗恕顺钓筋搬躁炯凡反柄幌老葫辛攒肮磋英涣浦观凤衬六枪耗震粘谴詹除阅蔬寿堪羽伤剔蛔荔捏无拒己砚俩颗酶填度田派可臀春寓惜说父挨侥吴碗凉痔胀俐哆嚼圾语墩腥伎坦蓖协沉柴素滋霓饺入寓郁吱敌勾泳毛沏撂屎皂韧赦涨枷改醒棱慨娩自瘩峙打侦贵屠耀狼夯垫锋孜柠“你希望火车往哪个方向开?”                          ——探讨生命观和规则观的两难问题[教学目标]1、激发学生对生命和规则、责任等相关问题的思考,认识并澄清自己的生命价值观。2、让学生树立良好的规则意识、责任意识,学会为自己的行为负责,懂得珍爱生命。[课前准备]将班级同学分组,阅读材料每人一份[教学过程]一、导入:热身小游戏:一手画圆一手画方,两难感觉初体验。学生说说自己的感受,体会同一时间完成两个动作很难,即对两难的初步体验。两难问题“见到老人跌倒了,扶还是不扶?”,呈现图片。请学生说说回答这个问题的感受,并根据自己的理解试着说出“两难问题”的含义。                           教师总结:“两难问题”是指同时涉及两种规范而且两者不能兼顾的冲突情景或者问题。最初是科尔博格在道德判断中的一个名词,现在被广泛的运用到了教育中。通过两难问题的思考我们更容易梳理自己的个人观念,并加以反省。 二、教学过