文档介绍：:..《三思而后行》教案教学目标1、 能够预见自己行为可能带來的后果。2、 努力避免不良行为带来的消极后果。教学重难点1、 懂得每一种行为都会产生一定的后果。2、 培养学生的行为判断能力和行为控制能力。教学过程一、 导入新课。当我们走在一个人行道口,此吋亮起了红灯,可是马路上我们并没有看到有车辆在行驶。师:请同学说说此时我们该怎么做?生:1、 认为可以过,反正又没有车,不会有危险,赶时间要紧。2、 认为不能过去,遵守交通规则,这是人们应尽的义务。师:让我们再来看一则事例,然后进行总结。一人闯红灯百辆车受阻。2006年2月22B,早7点40,南京大中桥路口。路口东西向红灯闪烁时,一位行人打头,七八名行人“殿后”,三五成群闯红灯过马路。违章者振振有词地表示:不就闯了个红灯吗,车流间有空隙,利用空余资源,有什么不对?可事实上,一个人闯红灯就会带动一群人效仿,车辆慌忙避让,本来就超饱和的路口,经过这一耽搁,车辆排起长龙,一条线上百余辆车停滞不前。师:不少人有这样的观点,汽车不敢撞人。所以大胆地走,不讲规则。这样想对吗?生:一旦出了事,受伤害的还是我们自己呀。我们应对自己的生命负责。师:“一旦发生事故,轻则如上所述,重则行人与机动车发生车祸,皮碰铁的结果自然是付出流血与生命的代价啊!”因此我们在做任何一件事情前,应学会三思而后行,学会对白己的行为负责。二、 讲解新课。师:可是在现实生活中,有些人尤其是青少年,在做事前盲目地重情义,讲义气,缺少认真的思考或根本没有思考。请同学阅读教材P84的事例。感悟:1、 我们能対杨某说点什么?2、 对身处逆境的杨某,我们有何建议?师:其实人要“三思而后行”,首先就是行动前要对自己所做的事可能产生的后果或影响有个预见,进而考虑口己该不该做,能不能做。我们通常应该考虑到的因素有哪些呢?师:如与坏境是否合拍;与道德规范是否冲突;与法律是否矛盾等。让我们就具体的事例來进行一番“对话”吧!有人叫我学抽烟,我能效仿吗?考虑的因素有:影响中学生形象,对身体成t不利,违反校规,破坏校纪等;面对网吧的诱惑时,我能不顾一切吗?我考虑的因素有:我们的时间、精力、金钱是有限的,有许多更有意义的事需要去做,网吧的人员比较复杂,青少年不宜去这些场所等。师:刚刚我们提到了网吧,家2、学校出于对青少年的爱护,不允许未成年人出入营业性网吧。不可否认的是,网络以其自身的独特魅力吸引了许多充满着好奇心的少年儿童。不少同学上网是为查找资料,拓宽知识面,或与朋友交流等。这些都是出于积极的冃的,是我们所提倡的。但在这一过程中,可能会遇到哪些对青少年不利的情况呢?我们又该如何处理呢?生:如,会突然蹦出不健康网站;会有陌生人主动与你聊天,问长问短,甚至要和你见而;遇到网上莫名其妙的谩骂;沉溺于网聊,不能自拔。师:在遇到上述情形时,我们青少年更需耍三思而后行,用理智战胜情感与好奇。学会时常反省自己的行为,纠正行为偏差。请大家看一段材料。学会负责是判断一个人心智是否健全的标准之一。换而言之,为人做事要有责任意识。要有责任心,这样就能避免许多不该发生的事。如果人们都没有责任意识,会带来什么样的结果?请看一则事例:一位省政协委员的提案:如今社会上的虚假医药广告层出不穷,铺天盖地,患者轻则