文档介绍：古诗:一去二三里目标:1、、能发现五言诗的特点并大声朗诵古诗。3、能寻找出古诗中蕴含的数字秘密。准备:1、经验准备:幼儿会朗诵一些古诗。2、物质准备:《幼儿用书》P1、磁带。过程:一、幼儿在集体中大胆朗诵自己学过的古诗。要求:吐字清楚,声音响亮,能朗诵出古诗的韵味。二、引导幼儿发现古诗的特点。用符号记录的方式让幼儿发现五言古诗的特点。鼓励幼儿用喜欢的符号分别记录这首古诗有几句?每句有几字?如:?~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(四句)XXXXX(每句有五个字),感受古诗的意境美。《一去二三里》,鼓励幼儿根据古诗内容想象古诗中的意境。《幼儿用书》P1的画面欣赏古诗问:想一想,诗中描写了哪些事物?,鼓励他们发现古诗中的数字秘密。问:你发现古诗中藏着哪些数字秘密?:村、四、亭、座、十、枝。。,四句朗诵完,第五个人又重复朗诵古诗的第一句。比比哪一组朗诵古诗的遍数最多。,让幼儿在音乐中朗诵古诗,注意引导幼儿表现出古诗的韵味。活动延伸:,在语言角开展“诗歌朗诵会”鼓励幼儿积极参加。《幼儿用书》上书写汉字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。散文:风筝活动目标:。,理解散文中的想象。,注意句与句间的停顿。活动准备::幼儿在家长的陪同下放风筝,注意观察风筝满天飞的情景。2.《幼儿用书》:。讨论:风筝飞上天时象什么?要求幼儿正确使用比喻句,而对幼儿想象的内容不加限制。,感受散文内容的有趣。。问:散文把风筝描述成什么了?。问:风筝娃娃在天空中干什么?请幼儿用散文中的句子说说风筝娃娃是怎样玩的?幼儿扮风筝娃娃,边欣赏边随散文内容表现。,感受散文内容的连贯、流畅。鼓励幼儿可边欣赏边用柔美的动作表现对散文的感受。。结合《幼儿用书》中的画面内容,完整欣赏散文,感受散文句子的丰富想象。,鼓励幼儿用充满童趣的情感和语气朗诵。,能有感情地朗诵。,激发幼儿朗诵的兴趣。。活动延伸:。。。活动内容:环保故事受伤的大山活动目标:,对美的环境有向往的的情感。,讲述大山受伤前后的样子。,知道怎样注意环保。活动准备::观察社区环境,:《幼儿用书》P4—5,两幅图(大山受伤前后的样子)活动过程:,,请幼儿自由发表意见。幼儿思考:大山受伤前后有什么不一样?猜猜是什么原因让大山受了伤?,?受伤后大山发生了那些事?大山是怎样恢复原来的样子的?(1)结合《幼儿用书》P4—5的画面,让幼儿与同伴自由讨论故事中的内容。(2)小组讨论:我们应该怎样保护大山??我们应该怎样做,才能保护我们的环境美?。。活动延伸:亲子活动:在家长的协助下,参与植树活动或制作一些环保标志牌挂在社区环境中。阅读:谁扭曲了铁轨活动目标:。,并能大胆猜测角色的心理活动及对话。。活动准备::与父母一起寻找生活中有关热胀冷缩的现象。2.《幼儿用书》P6—7活动过程:,这几幅图讲了一个什么样的故事?。,重点是猜测角色的心理活动以及对话。:小动物们准备修一条铁路,它们在议论什么呢?鼓励幼儿大胆想想小动物们对于修铁路可能发表的意见。可引导幼儿从为什么要修铁路