文档介绍：:..【课题】第四单元写作-怎样选材【课吋】第1课吋【课型】写作指导【制作人】吕娜【审核人】【学生姓名】【备课时间】【上课时间】【教学目标】,帮助学生认识直接材料和间接材料。,引导学生体会选材对于写作的意义,学****选材的方法。【重点】,指导学牛在写作时从生活中选材,围绕中心选材,并努力做到真实、新颖。【难点】【教学过程】一、激励导入“优秀考场作文一定来源于平时的练****看破千道题,其实一文章”,平时就要备好鲜活素材,苦练审题构思技巧,考场作文是和平时****作交错相通的。考场上,时间短,要高分就得一气呵成。所以,我们在平时的写作中就要苦练功夫,在看透题目、确定立意的基础上,学会选择自己身边的素材,用真实又新颖的材料写出优秀作文。:巧妇难为无米之炊,没有素材,写作只能“望纸兴叹”O所以海明威说:“如果一个作家停止观察,那他就完蛋了。”观察就是为了积累素材。那么,同学们平时作文里的素材都是通过什么途径来的呢?:学生交流,探讨平吋写作吋自己的思路,谈谈通常自己观察的途径有什么。从途径看,通常有两条渠道:(1)直接观察。就是到生活中去,看、听、闻、尝、摸、踩、想。(2)间接观察。就是通过阅读书箱,听他人转述,收看收听影视广播,浏览互联网,吸收别人的生活体验,获取第二手信息。不管采用何种方式,都需要细致、勤勉、善思。从内容看,和“我”有关的素材十分宝贵,它们可以给人真实感、亲切感;无“我”的素材同样重要,“世事洞明皆学问。人情练达皆文章”,视野更开阔,境界才更高。:直接观察到的素材也就是直接材料,来源于日常生活经历,包括各类人、事、景、物等。作者对这类材料有切身感受,因而运用于写作时得心应手,更利于表达真情实感。除了直接材料,我们还应学会运用间接材料。间接材料来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。这类材料广而杂,有利于丰富写作的素材。例如:《音乐巨人贝多芬》,文章写于贝多芬逝世一百多年后,作者在充分阅读第一手资料的基础上,艺术地构思并呈现了客人对贝多芬的一次访问,成功地表现了贝多芬内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争,所选皆为间接材料,但人物形象血肉丰满。读来给人身临其境之感。直接材料和间接材料,都是写作所需要的。这叫:素材积累多元化!二、苦练审题,•右示任务「同学昭在写作中常常出现的毛病是:没有正确的审题,对命题的思考不准确,就会选择不了适合的材料来体现主题。考场作文要拿高分,首先要破题!请同学们就几个常见的中考作文题目来突破审题关。:首先要抓住“题眼”!所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。题目中的关键词语,就是命题作文的“题眼”。审题抓住了题眼,就抓住了题目的核心,也就把握住了文章的重点。(1)单词语题目,题目即题眼,如《沟通》、《老师》《陪伴》等。这三个题目在审题上难度不大,但是难在如何出新。比如《沟通》这个题口,是不是只能写语言沟通呢?《老师》这个题目是不是只能写学校的老师?审题准确了才能选择鲜活生动的材料。命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。当题目是一个词时,选材的范围很宽,确定写什么就