文档介绍：:..共创班级荣誉主题班会教案一、 设计思路:“知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点Z—。因而,木课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧囤绕重难点展开,突出重点,层层递进,每一环节循序渐进,逐步升华。其次教学以学牛发展为本,以牛活为源泉,选取事例源丁•生活和学生实际。通过学牛的个体感悟、群体讨论,发挥学生的主观能动性。使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想彖、行动的过程。二、 教育目标:认知:使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的,并且需要大家共同去维护成功的果实。情感:树立“班兴我荣,成功我輝”的思想,增强集体观念。行为:主动关心集体,要多为集体做好事,为集体争光,形成团结友爱、互相帮助的良好班风。三、 教育重点:以成功的事例为契机,教育学生为集体奉献自己的力量。四、 教育难点:明口取得成功的真正渠道,不以虚假换成果。五、 准备工作:1、 各中队委员收集各IH管辖方面所取得的成绩和先进事迹。2、 班委会拟定班集体近期的奋斗冃标及要求。3、 课前师牛收集有关成功、荣誉的警句、格言。六、 教育过程:一、演示导入,揭示课题。1、 演示“层层叠”,用儿个小木块垒成。师:看了这个小小的实验,你们冇什么体会吗?小结:集翼成球,小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦。我们班的同学止是明白了这个道理,通过人家的共同努力,建立了一个成功的集体一五(6)班。2、 今天的主题班会是《共创班级荣誉》。(板书课题)既要总结冋顾我们以往取得的成功,也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。3、 请同学们回顾--下班里所取得的荣誉和冇关的先进岀迹。(同时展示班里历来获得的荣誉证书,包括集体和个人的。)二、 讨论交流,提髙认识1、 师:经过人家的努力,五(6)班从一个普通的集体,成了学校行为规范示范班,受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩,都是和同学们的努力分不开的,是值得每一位同学H豪和骄傲的。集体成功,大家光荣;大家进步,集体光荣。(板书)对待荣誉,对待集体和同学间的关系,我们要有止确的认识。在维护集体利益,创造集体荣誉的过程中,有些观点和做法,值得我们进行分析、讨论。2、 下面,请大家围绕一些问题,分组讨论,然片找同学说说自己的看法。问题一:一天上学进校门的时候,小马忘带了红领巾。他为保白己不被记名批评,班上的行规分不被减扌II,偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字,结果,班级的分数果然没有扌H去。对此事有何看法?(小组讨论后发言)小结:川欺骗或损害别人等不止当的手段去为集体争得的荣誉,是虚假的。如果这样做,不仅使自己形成损人利己的思想,而且到头來也一定会损害集体荣誉。(板书:正当争収)问题二:早自****时,小明在课堂上吵吵闹闹,小芳看到了,想去制止,但想到妈妈曾说“别人的出不要管,以免失去朋友,管好白己就行。”她拿不定主慧。你能说说白己的主意吗?小结:每个同学都应该惫识到大家进步,集体光荣。关键时候不能“事不关C,高高挂起”,而应该为集体主动承担起口己的一份责任和义务。(板书:主动承担)问题三:班上竞选班干部,有个别同学认为担任班干部的人选一定是成绩好的同学,自己的成绩不如人,肯定当不了