文档介绍：新课导入新课导入最初,人们简单地认为凡有酸味的物质都是酸。1663年,英国化学家波义耳首先提出识别酸的方法:酸是有酸味的,能使石蕊试液由蓝色变为红色,并能溶解其他物质的液体。18世纪,人们发现酸能跟碱作用生成中性物质。1787年,法国化学家拉瓦锡在分析了***、硫酸、磷酸等酸的成分后,提出酸是“含氧的化合物”。科学家认识酸和碱的过程科学家认识酸和碱的过程1811年,英国化学家戴维根据盐酸是不含氧的酸,并结合其他含氧酸都含有氢,提出“氢才是酸不可缺少的元素”。1887年,瑞典化学家阿累尼乌斯认为凡在水溶液中电离出的阳离子全部是氢离子的物质就是酸,凡在水溶液中电离出的阴离子全部是氢氧根离子的物质就是碱。酸碱中和反应的实质是氢离子与氢氧根离子结合生成水,同时生成盐。近代酸碱理论由此而诞生。阿累尼乌斯紫色石蕊紫色石蕊稀盐酸稀盐酸NaOHNaOH溶液溶液无色酚酞无色酚酞稀盐酸稀盐酸NaOHNaOH溶液溶液教学目标教学目标知识与能力知识与能力了解常见酸碱指示剂及其变色情况,了解几种常见的酸,认识浓硫酸的腐蚀性。过程与方法过程与方法通过自主探究实验和拟人化的活动展示,培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。情感态度与价值观情感态度与价值观辩证地看待物质的利弊,掌握其性质,合理地利用它们。,理解常见的酸、碱的性质与用途;,学****酸、碱的通性及反应规律与物质制备。通过对比实验,学会酸、碱与其它物质的鉴别。难点难点食醋酚酞溶液石蕊溶液氢氧化钠溶液石灰水盐酸食醋氢氧化钠溶液石灰水盐酸向溶液中加入酸碱指示剂实验一:观察酸碱遇到指示剂的颜色情况加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液变红变红变蓝变蓝无颜色变化无颜色变化变红变红