文档介绍：葫芦是小小葫芦大文化白晓敏葫芦是中华民族最原始的吉祥物之一,人们常挂在门口用来避邪、招宝。上至百岁老翁,下至孩童,见之无不喜爱。就连电视剧中也要赋于葫芦以多能和神话的功效。缘由之一也不乏因其有着古老的渊源。葫芦的枝“蔓”与万谐音,每个成熟的葫芦里葫芦籽众多,汉族就联想到“子孙万代,繁茂吉祥”;葫芦谐音“护禄”“福禄”,加之其本身形态各异,造型优美,无须人工雕琢就会给人以喜气祥和的美感,古人认为它可以驱灾辟邪,祈求幸福,使子孙人丁兴旺。亚腰葫芦在外型上看是由两个球体组成,象征着和谐美满,寓意着夫妻互敬互爱。如果夫妻缘薄,可以摆放一只在床头,加强夫妻情分,增加夫妻感情。葫芦还用作除病之用,只须挂在病者的床尾或摆放在病者的睡侧。就可以吸取病人身上的病气,使其快速的好起来。如果是健康人,则可以吸取人身上的晦气,提升运势。葫芦挂在大门外,则有保屋内人平安的作用。因此,千百年来,葫芦作为一种吉祥物和观赏品,一直受到人们的喜爱和珍藏。葫芦不但在古代人民的物质生活中占有重要地位,而且与文学、艺术、宗教、民俗、神话传说乃至政治等关系也十分密切,围绕葫芦所形成的种种意识形态,无疑是构成中国传统文化的一个重要组成部分。中国的几千年的灿烂文化博大精深,葫芦文化经历数千年的历史积淀,以其独特的历史渊源,深厚的文化内涵以及广泛的群众基础,在现代文化中仍占有重要的地位。从文献上看,我国古代民间就有以葫芦等为多子象征的信仰。后来道教兴起,葫芦被纳入其宗教体系,增加了非常丰富的文化内涵。佛教的传入和流布,也给葫芦增添了新的花叶。现在民间传承的故事中,葫芦成为一种“灵物”。例如广泛流传的“宝葫芦”故事就说故事的主人翁拥有了宝葫芦,想要什么就可以有什么。这表现了过去贫困人民对美好生活的向往,那使他们欲望得到满足的手段就是得到宝葫芦。所以说,葫芦是中华文化中有丰富内涵的果实,它是一种人文瓜果,而不仅仅是一种自然瓜果!自从我们进行了《葫芦上作秀》实践活动后,我还发现学生们,学到了很多有关葫芦的更加丰富的知识。如:葫芦的历史、葫芦的形态特征、葫芦的相关种植知识等。学生们还搜集了狠毒奥关于葫芦的相关知识,真是小葫芦,大文化。如:葫芦与孟姜女的传说、葫芦与端午节的传说、葫芦与民俗的传说。尤其是《宝葫芦的秘密》、《葫芦娃》等更是学生百看不腻的好节目。还有很多学生,把搜集到的有关葫芦的歇后语,展示给大家,深受大家好评。反转一个葫芦,侧转一个扁蒲---出尔反尔。没把的葫芦---抓不住。闷葫芦盛药---不清楚内情。葫芦里卖啥药---不知底细。铁拐李葫芦里的药---治不好自己的病。孟良摔葫芦---火啦!草窠里长葫芦---没见日头就老了按葫芦挖籽---挖一个少一个。架上的葫芦---挂在那里。葫芦掉在井里---不成(沉)。门外头挂葫芦---装种。一个又一个歇后语,不仅拓宽了学生的知识面,更重要的是通过活动课,让他们有了主动学****的欲望。把绿色文化的一些理念,环境保护的有关知识适时、适量、适度地渗透到教育内容中去。如有关欣赏描写美丽大自然的优美语句、绿化生态环境状况可在语文和思品课教学中结合讲授;有关环境污染对人体健康造成的危害,可结合“健康教育”课中的有关章节结合讲解;有关人口与环境问题,资源利用与保护问题可通过数学课,列举具体的数字讲授。有关人与动用物之间的关系可结合自然课有关章节结合讲解等等。这种结合需要教师