文档介绍：昆明医学院学报2008,(2B):314315JournalofKunmingMedicalUniversity传染病I临床实践教学模式探讨严晓会,王少柏,宁珠(云南省第三人民医院,云南昆明650011)[关键词]传染病;临床实践教学;模式[中图分类号]R51[文献标识码]A[文章编号]1003—4706(2008)2B一0314—02传染病学的临床实践教学是医学本科生临床学****的一部分,由于不少传染病有明显的季节性和地区性,加之实施计划免疫和卫生条件的改善,使得原本很多常见的传染病得到有效的控制,一些传染病正逐步被消灭,因此目前绝大多数住院病人为肝炎患者【l】,传染病病种及发病率的明显减少使传染病的临床实践教学出现诸多的困难,针对以上情况我们提出以下几种模式,,传染病学教学内容已不能满足临床实际工作的需要,医生的医院内感染知识比较欠缺,需要通过各种形式来加深临床医生包括医学生对传染病和医院内感染知识的了解【2】.2根据病种情况,灵活地进行临床实****在进行临床实****前,,可集中进行临床教学,这样可使大多数学生看到典型的临床病例,、地区性的限制,某些传染病难以在临床实****和见****中看到,采取典型的病例实施病案教学法弥补不足,同时也培养了学生的临床思维力,对典型的病例,平时注意收集,把典型的症状、体征、检查等内容做成文字、图表、图片、幻灯、多媒体等形式保存,,这些方法在目前情况下虽然必需,,学生如何获取充分的临床感性认识,特别是对于新型的传染性疾病教材若无内容介绍,,,传统的医学教育模式存在着显而易见的缺陷和不足,、最新的病例报道与诊断治疗方法以及最新的科技成果等等,[作者简介]严晓会(1969~)男,云南曲靖市人,,主要从事传染病的临床诊治和教学工作维普资讯期莫雪妮,].有研究报道传染病医学教育在教学方式、教学内容、主动性等多方面多媒体教学均优于传统教学方法,多媒体教学能使同学们更容易理解教学内容,它的图像资料对掌握临床表现有很大帮助,并大大激发了同学们学****兴趣[。医学是一个高风险的职业医乃仁术,毫无疑问治病救人是医生的神圣追求和职责,但医生自身个体也是疾病防治的对象,,其对象不只是患病个体或部分群体,还包括所有的社会公众嘲,在接触病人时教师要严格执行正规的消毒隔离和自我保护制度,使学生在有意无意中树立消毒隔离的意识[参考文献][1][,2003,20:112[2]