文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
转型期地方高校师范生教师教育网络学习资源的设计与研究
姓名:王胜
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学(计算机应用技术)
指导教师:陈伟杰
20091001
摘要年免费师范生政策的出台,说明了从中央到地方对我国中小学教育以及教师队伍培养的重视。近年,高师院校已经开始转型,如高师院校升格、合并合化后,在办学定位、培养目标、课程设置、教学方法及教学评价等方面出现了过分关注综合化而忽视或弱化师范性的问题,导致高师院校出现“弱化师范性范特色”,地方高师院校地位和作用发生了变化,社会竞争力明显下降。全国师型和变革中实现其教师培养功能,完善其教师培养途径则变得尤为重要。“心理学仁沤逃ㄒ悼纬痰难爸校庑┛纬痰慕萄в质掷砺刍何设置师范教育课程,如何将这些课程上得有效,提高教师素质学习资源匮乏,除了少量的课件外,就是数量有限的数门精品课程;缺少交流平单调,大多是文本及少量图片,缺少学习者期望的音视频多媒体表现形式。没有续的学习空间;四是为教师教育提供系列化的案例,使之成为一个学习资源库。同时,地方中小学的信息化还很落后,教师继续教育成本很高,通过本研究案例,也希望为在职教师继续教育提供借鉴。和内部综合化,标志着我国高师院校正式进入转型期。研究分析发现高师院校综而。综合性不强”的局面,在这种情况下高师院校失去了长期形成了的鲜明的“师范类毕业生近由地方师范院校培养,在这种情况下,研究地方高师院校在转师范生培养主要以专业学习为主,如何从入学开始就进行“师范性’’意识培养和师范职业教育壳笆Ψ对盒6允Ψ渡慕淌逃饕<性凇敖逃А保针对上述问题,笔者尝试设计针对转型期高师师范生的网络学台解决这些问题的方案。调查发现师范生教师教育网络台,学习者无法获取想得到的信息,无法与其他学习者互动交流;内容呈现形式纯粹的“师范生教师教育学台进行师范生教师教育学习资源设计的研究现状进行调查;通过大量的问卷调查及师生的访谈,基本理清了师范生对教师教育网络资源的使用及需求状况,提出了教师教育学习资源组成模式;最后设计师范生教师教育网络学习资源。研究的主要目的:一是探索如何为学校教师教育课程教与学提供最有效的支持;二是提出了教师教育必须持续化的思想,在此基础上提出教师教育资源网络化的观点;三是为了使教师教育贯穿本科教育的全部过程,为师范生提供一种持关键词:地方高师院校师范生教师教育网络学习资源摘要
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棚盟咖彳渺“作者签名:』曼互兰—一嗍学位论文作者签名:二弘日期:土等乒上乙矽孙,,除文中已经注明引用的内容外,,、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。。保密的学位论文在出钐师解密后适用本规定。■艮
第滦髀选题背景当前,完全的师范院校已经不复存在,取而代之的是综合性大学的教育学院和综合化的师范院校。地方高等师范院校在这场变革中遇到的问题相当突出,学校全力投入到综合化大学的发展中,教师教育被弱化,招生比例、经费、师资等各个方面都得不到支持①。全国师范类毕业生近由地方师范院校培养,圆在这种情况下,研究地方高师院校在转型和变革中实现其教师培养功能,“转型期地方高师院校教师教育学习资源的设计”作为研究课题,识。高师院校综合化已经成为世界教师教育改革和发展的趋势,高师院校如何在考。教师专业化是世界教师发展的必然要求,教师教育是实现教师专业化的重要师范生的教师教育主要集中在“教育学靶睦硌等数门教育专业课程的学习中,综观这些课程的教学状况,十分理论化、形式化、枯燥乏味,难以引起学生课程改革目的之一就是要通过教育信息化来实现教育现代化,要求教师积极探索研究如何利用以网络技术为核心的信息技术来开展教学。在这一研究探索的过程学习者在最快时间带来最新的理论和实践研究成果,其强大的通讯功能,为学台。目前各高校都在加大网络课程的投入,使其成为当前教学体系的补充,创新教学模式,提升教学质量。教师教育资源的教师培养职责则变得尤为重