文档介绍：:..家分析原因:打人是一种攻击性行为,往往是两岁左右的儿童,特别是男孩的常见行为•也可以说是这个年龄段儿童的特点。但是它并不能预测这个儿童未來的行为,比如早期爱打人的孩子,将來一定很凶残,暴虐。这个年龄段的孩子为什么爱打人?原因是多方面的:*自我意识开始的发,爭事都是“我”字当头。凡是不合我意的,我都不要,不干,于是动手“排除”我不要,我不喜欢的东西,这就是打。*与小刖友交往的技能很差。想耍个东西人家不给,他乂不会“要”,于是就打人。…语言表达能力差。自己的想法、要求说不清楚、别人没有照做,情绪不好,就打人。*喜欢看別的小刖友被人打以后哭的样子,缺少同情心。*看电影、电视上有大人的镜头,很好玩,于是就模仿。*父母娇惯。开始打人的时候没有严厉制止,形成了习惯。*寻求注意。在孩子做好事的时往往得不到足够的关注,而他有很希望被注意。得不到注意的时候,只好做-些比较强烈的“动作”:打,来引起注意。*一些生理因素导致烦躁,比如在饿了,累了,生病,出牙不舒服等借况下,大人就比较多。*生活变化人,不适应。比如,搬迁、换保姆、上幼儿园等。不知怎么回事,乂不会表达,丁是挥动手臂,无目的地乱打。专家的建议:有了打人的毛病必须重视,一旦形成习愤改起來就闲难了,而且还会伤人。*立规矩。这并不是一两天就有效的,但早立早好。告诉他打人不好,妈妈不喜欢打人的孩子,反复地讲,具体地讲,会有效果。*避免自己出重拳,不要给他模仿的“榜样”。*鼓励他说出打人的原因。也许他说不淸楚,大人耍帮助他表达淸是,然厉帮他分析。比如:有的小刖友拿走他玩的积木,他耍不回来,就打小册友。这时打人可以利他i起有礼貌地向小朋友表示,请他还回来。*关心他的病痛,疲倦,饥饿,尽量替他解决好。*提高他的能力。由丁能力差,做不好一件事,比如:拼图拼不上、踢球踢不准等。这时可以帮助他做好这些事情。并在以后着意训练。他能力强了,事情做好了,高兴了,自信心强了,也就不会去打人了。*捉高自信。经常注意表扬他好的行为,捉鬲他的自信心,让他感到被爱,被注意,这就好了。为什么小小年纪就喜欢打人呢?这个问题困扰着许多两三岁宝宝的父母。有的宝宝生气时打人,有的宝宝高兴时打人,有的宝宝不仅打人还咬人,有的宝宝既打小朋友又打爷爷奶奶……如杲养成习惯,他将來怎么与别人友好相处呢?父母真为宝宝的这种“暴力”行为担心呀!丹丹是个3岁多的小女孩,相貌文静乖巧,却是小区里出名的“小霸壬”。就连奶奶都说:“这个孙女惹不得,动不动就打人,家里的人都被她打遍了。”一次,奶奶去幼儿园接丹丹,和老师谈完后,奶奶问她为什么不好好吃菜,丹丹一听就急了,在幼儿园的院子里、当着众多父母与小朋友的面,孵孵啪啪地打奶奶,弄得场面十分尴尬。平时,丹丹的口头禅就是“打你!”“我打你!”。这不,已经有好几位父母向奶奶告过状了。哎,真让奶奶烦恼。宝宝为什么打人?宝宝打人其实只是用这种方式來表达感借。这种行为叫作攻击性行为(或称侵犯性行为),是儿童社会性发展过程中一项非常重要的内容。人生来就具有一种内在的攻击倾向。比如婴儿生气、情绪发作时,会把东西往地上扔;想喝水了,妈妈晚來了儿分钟,宝宝会一把推开水瓶……随着生理、心理的发展,如呆加以正确引导,攻击倾向可以转化为成长过程中的力量,转