文档介绍：:..谈新课改背景下高中政治教学方式周静高中政治课在适应国家课程改革的基础上,紧跟时代潮流,不断改革、不断完善,越來越体现时■代,联系吋代,传统的教学模式己不适应现代教学的发展需求了。新课改改变课程过于注〕重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学****态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学****和形成正确价值观的过程,加强课程内容与学牛牛活以及现代枕会和科技发展的联系,关注学牛的学****兴趣和经验,精选终身学****必备的基础知识和技能;改变课程实就过于强调接受学****死记硬背、机械训练的现状,倡导学牛主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学牛搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。随着新课改的深入,那种以教师为主体的“R标一一策略——评价”的教学方式,已经越来越不适应时代的要求,而以学生为主体的“活动一一体验——表现”的学****方式呼之欲出。下面,结合现在高屮阶段所使用的教材为例,谈谈我在新课改要求下展开教学工作的几点看法。,树立教学新理念高中新教材是在原有的知识基础上结合时代发展的需求,重新编制,降低了理论性,增添了大最的案例,增添了大量的实践内容。更贴近学生生活和补-会实际。教材体系变动后,与流行同步、与时代共进,知行统一,理论联系实际,动手能力,实践操作更强,趣味性、探究性更浓,受学牛欢迎程度更突出。但是教材的变动,知识的更新,也对我们高中政治教师提出了新的要求。为此我们必须要树立新的教学理念:从重传授向重发展转变;从重教师“教”向亜学生“学”转变,从巫结果向虫过程转变;从教师的居高临下向平等融洽转变;从教学模式化向教学个性化转变。新的课改理念要求我们教师不仅仅是单纯的“传道、受业、解惑”,而是应该多利用实践活动的方式,把学生活动、师生活动、社区活动与教学有机结合起来,让学生在讨论、辩论、收集、调杳、走访、探索研究等活动中,发现问题、解决问题、提出观点、辨认观点、在这种活动与学科的综合交叉合作中,升华政治课教学的主题内涵,这也符合“新课改”提出的“三位立体”的教学口标,特別要把教学目标围绕着“情感、态度、价值观”开展教学,使学生树立正确的“世界观、人生观、价值观”。2.:拓宽教学范围,采川教学新思路我们在传统的教学中只注重书本的知识,教材上有什么我们就教什么,没有拓展延伸。而在现代教育中,教育与高中社会实践相结合,传统的以教材教教材的方法已不再适应教学实际。因此要把教材的作用扩大,从原來只是知识的载体扩充到促进学生的全而健康协调发展的一种工具、一种途径、一种方式;在用教材使学牛在掌握基础知识的同时,掌握必须的学****技能、学****方法、培养好的精神状态,树立正确的人牛观、世界观和价值观,來正确分析和了解现实牛活中的社会现象。让学牛真真切切体会到“纸上得來终觉浅,绝知此事要躬行。”我们作为教育工作者也“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要让他们参加一些社会实践,打开他们的视野,增长他们的社会经验。因此,我们在教学中就必须转变I口的教学思路,从社会生活的现象和当前热点问题着手让学生参与社会生活,走进社会,亲近生活。比如我们讲《民主管理:共创幸福生活》时,我们要求学牛用所学的知识和掌握的技能来止确对待和处理好社会牛活,认识到农村村民口治和城市居民口治是人民群众