文档介绍：:..浅谈名著阅读万彩霞(四川省邻水县石永镇初级中学四川广安638500 )【摘要】名著是人类文化的精华,初中生有必要了解名著,教师应交给学生阅读的方法,在学牛阅读过程中扮演指导的角色,让学生在名著的引领下健康成长。【关键词】初中语文名著方法中图分类号:G62文献标识码:A 文章编号:ISSN1004-1621(2012)05-050-02书籍是文化的载体,是人类进步的阶梯,德国著名诗人歌德曾经说过:”读一木好书,就像是和杰出的人面对面。“名著是人类文化的精华,阅读名著如同与名家大师们交谈,可以增长见识,启迪心智,并能很大程度上提高自身的语文能力和人文素养。随着课改的深入,扩大课外阅读量已经成为语文教学改革者的共识。而名著阅读是课外阅读的一大重点,几乎各级考试也把名著作为一项考察内容。但是,由于初中教学时间紧,学科多,学牛用于课外阅读的时间非常少,而名著阅读是阅读中的大工程,很多学生望而止步。作为语文教师,如何引导学牛把名著阅读落到实处,是当前急待解决的艰巨任务,下面笔者就自己的教学体会谈一谈看法:一、了解“什么是名著千百年来,新书源源不断地问世,属于”名著“的书目也与日俱增。真正的名著相对来说是“风毛麟角”。何谓“名著”?标志是什么?(-)“名著“一般拥有广泛的读者。“名著“是有价值的出名著作,它不是风行一二年的流行歌曲,而是经久不衰的民歌。据估计:荷马史诗《伊利亚特》至少拥有两千五百万读者。米切尔的《飘》比起莎士比亚的剧木、塞万提斯的《堂吉诃德》来,读者就相对而言要少得多。(二) “名著”令人百读不厌。只要你认真阅读名著,你绝不会感到枯燥、乏味。名著一页书所包含的思想要比一整本普通书的内容还要丰富得多。如《格列佛游记》《鲁滨逊漂流记》,儿童可以饶有趣味地阅读,但不能领会到其中能为成年人所欣赏的全部妙处和含义。(三) 吆著“语言通俗易懂,生动活泼。女m儿童文学名著配以精美的手绘插图,给孩子们展示出一个绚丽多彩的文学殿堂,体现出作者超凡的想象力和对世界的热爱,而这些正是孩子们从小就应该培养的。(四) ”名著”最富有教育意义。”名著”含有其他书籍所没有的东西,不论你是否赞同书中的观点,它都是人类不可缺少的老师,交给我们很多的知识。如:读了吴承恩《西游记》让我们感受到:不管遇到怎样的困难,只要树立了目标,敢于面对,勇往直前,就一定能实现理想。名著是历史的一面镜子,你想了解春秋吋百家争鸣的鼎盛局面,可以到诸子百家中寻找答案,你想了解唐宋吋代社会经济文化甚至风俗民情,可以欣赏浩如烟海的唐诗宋词。走进“大观园”,你会听到封建吋代的末世悲歌,走进那些少男少女的内心世界,读鲁迅的《阿Q正传》,巴金的《家春秋》,你就会明白二十世纪二三十年代中国社会是什么样子。名著有别于历史典籍,它是形象的历史,他比历史教科书更具体,更形象,更有感染力。二、指导学生读名著的方法。“授之以鱼,不如授之以渔”,在初中语文名著导读中,我们只有交给学生阅读的方法,才能真正引领学生走进名著的海洋,让学生在名著的海洋中自由的遨游。七年级上册语文就在“名著导语“前的关于“阅读名著“中介绍了阅读名著的基本方法:”一、先读前言,后记和目录”,'*二、略读和精读相结合“,“三、做点读书笔记“,“四、利用工具书和