文档介绍：《岳阳楼记》教学设计2本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标: 正确理解名言警句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义;欣赏本文的立意美、语言美、结构美;朗读并背诵全文。教学重点; 同“教学目标”前两项。教学时数: 2课时。教学步骤: 课前布置学习预习:(一)泛读课文及阅读提示与全部注释。(二)阅读背诵杜甫《登岳阳楼》:“昔闻洞庭水,今上岳阳楼……”第一课时; (一)导入。板书岳阳楼上的一副对联: 后乐先忧,范希文庶几知道; 昔闻今上,杜少陵可与言诗。问:范希文是谁?“后乐先忧”是什么意思?以此引出本课。(二)阅读理解。 1。学生试读课文(亦可教师范读)。 2。正音: 谪()守霪()雨樯()倾楫()摧薄暮冥冥()忧谗()畏讥岸芷()汀兰宠辱偕()忘浩浩汤汤()阴风怒号()嗟()夫 3。学生提问。 4。师生讨论,释疑。 5。学生朗读课文。 6。指导学生逐段阅读以至熟读全文。 7。限时背诵全文。第二课时: (一)检查学生朗读或背诵。(二)学生质疑。(三)教师归纳几个基本问题,展开讨论,释疑。 1。怎样理解范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的深刻含义? 2。上述警句在全文中的作用是什么?它与文章中各段具体内容是如何联系的? 3。本文的结构和语言有何特色? (四)比较分析。问:本文与杜甫诗《登岳阳楼》都是以岳阳楼为题材的,它们的内容、结构有何异同? 提示:两篇都写了岳阳楼周围的景色,也都用了借景抒怀的方法。两篇的开头都交代写作原因:《登》是慕名登临而作,《记》是应约有感而发。两篇中间都是写景。《登》:“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”,气魄宏大,意境广阔。《记》中的“衔远山,吞长江”也有着同样的气势。不过《记》在写阴雨、睛明景色时,情景相生;而《登》诗三联写自身经历“亲朋无一字,老病有孤