文档介绍：课题:§:探究加速度与力、质量的关系
组长评价:
教师评价:
编者:宋建岭
学****目标:
,也与物体的质量有关,
提高分析动力学问题的能力;
、积极思考,体会用控制变量设计实验的方法;
,培养科学探究的求知欲望和创新精神。
学****重点:控制变量法的使用和科学实验方案的设计
学****难点:如何提出实验方案并使实验方案合理可行
导学案:
使用说明:用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容,明确简洁的记录自己遇到问题。
导学案分四个板块:
预****部分(20分钟):
一、知识准备
,力的作用效果有哪些?
,物体运动状态的改变与什么因素有关?关系是什么?
二、实验目的
。
,
三、实验原理
:当研究对象有两个以上的参量发生牵连变化时,我们设法控制某些参量使之不变化,而研究其中两个参量之间的变化的方法。本试验有F 、m 、a三个参量,研究加速度与力、质量的关系时,我们先控制一个参量。即当力不变时,加速度与质量的关系;当质量不变时,加速度与力的关系。
:
小车与砝码的总质量M——有天平测出
小车所受的拉力F——用天平测出小盘和砝码的总质量m,由F=mg算出
小车的加速度a——通过打点计时器打出的纸带计算得出。
四、实验器材
打点计时器,纸带及墨粉纸盘,小车,一端附有定滑轮的长木板,小盘,细绳,导线,天平(带一套砝码),开关,砝码,刻度尺。
打点计时器
纸带
五、实验步骤
,小车的质量为M,按照图示装置安装实验仪器(要求:小车质量远大与小盘
和重物的质量)
,用小木块垫起长木板远离定滑轮的一端,使木板与水平面成一个较小的角度。角度设计要求:轻推小车,小车拖动纸带在长木板上做______运动(或者说纸带上打出的点迹)
,并悬于空中;使小车靠近打点计时器,先接通电源然后释放小车,待打点计时器打出一排清晰的点迹后关闭电源,取下纸带,并在纸带上标明m1的数值,以便使用。
,并测量出总质量m2,重复3次步骤3。
(保持牵引力不变),先测量小车的质量M,并在小车上添加一个质量为m的砝码,接通电源,释放小车,接打点计时器打出一排清晰的点迹后关闭电源,取下纸带,并在纸带上标明M1的数值。
,在小车内再添加一砝码,重复3次步骤5。
六、数据处理和误差分析
:
(1)在质量一定时,通过分析研究,建立坐标系,作a-F图像。
结论:a-F图像是,说明在物体保持不变时,物体的加速度a与物体所受的外力F成关系。
(2)在一定时,作a-M图像:图像是,较难判断a与M间的关系,若