文档介绍：黎明的通知教案示例本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 一、教学目标(一)知识教学点 ,体会诗人对光明及美好生活的热烈追求。 ,感受积极乐观的人生态度。(二)能力训练点 ,并做到有感情地朗读涛歌 ,深入诗歌,体会诗歌的艺术境界。(三)德育渗透点感受诗中对黎明的深情呼唤珍惜,今天美好的时代,并奋发向上,开创更加美好的未来。(四)美育渗透点体会诗歌的“散文美”。二、教法引导 1学生查阅,了解有关这首诗的写作背景。以便更好地理解这首诗。 2朗读诗歌,想——想诗中所借的意象所指代的内容,深入诗歌,边读边说。三、重点、难点、疑点(一)重点体会诗歌中第一人称的写法,***昂扬地在召唤,在唤醒,感受诗歌,边读边说。(二)难点人称的写法,***昂扬地在召唤,在唤醒。感受诗人的思想与情感体会诗中“黎明”等—系列意象的象征含义。(三)疑点文中一些诗句的含义(四)解决办法结合背景知识,反复朗渎,教师适当点拨,在整体把握诗歌思想与感情脉络的基础上,言之成理、合情合理即可。四、课时日按排 1课时五、教学用具准备录音机六、师生互动活动设计 ,学生结合时代背景、诗人的创作背景,反复朗读诗歌,初步感知课文 -质疑,在讨论中突破本课的重点、难点和疑点。七、教学步骤(一)明确目标 —种凝炼的语言艺术,诗人往往能借助跳跃的诗行来表现丰富而深广的内涵,因此也留给了读者以更广阔的想象空间,学****本首诗,首先要结合时代背景,进行合理的联想与想象,把握诗人的思想与情感。 ,弄清“黎明”的象征意义。(二)整体感知中华民族是个古老自的民族,也是个多灾多难的民族,在中华民族处于内忧外患的危急时刻,许多人对中国的前途和未来悲观失望,看不到黎明前的一线曙光,诗人于1941年来到延安,在延安的日日月月里诗人感受到另—种火热的战斗生活,心中无比激动与兴奋,于是在《黎明的通知》中借助“黎明”这个意象向人们发出召唤,诗中运用了拟人和象征的手法。(三)教学过程 ,要求: (1)体会诗人对光明的热情歌颂的感情。(2)理解诗中人称代词“我”、“你”“他们”所指代的内涵。 ,思考下列问题: (1)黎明将把通知发给谁,结合诗歌内容,具体说明发给的对象? (2)黎明发出厂怎样的通知,结合济歌内容,具体说明通知的内容。明确:(1)黎明把通知发给了诗人,借诗人的嘴向不幸的人、生活在苦难中的人,城市、村庄、女人、男人、老人、病者、母亲、孩子一切的不幸者以及所有热爱生活的人传递黎明即将来到的消息。(2)黎明将告诉世界与人类:光明即将来到,日月即将来到,将唤醒“生机与活力”将带来清新的空气,将带来幸福、安宁、祥和,总之,将带来一切健康和美丽的东西。 ,体会诗句的含义,理解象征手法。(1)诗中为什么称诗人为“正直的人”和“忠实于时间的人”。(2)“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”该句所指代的对象是谁? (3)“请他们来欢迎我/白日的先驱,光明的使者”一句的