文档介绍：黎明的通知 教案示例
黎明的通知 教案示例
黎明的通知 教案示例一、教学目标
(一)学问教学点
1．通过课文的学****体会诗人对光明及美妙生活的热情追求。
2．品尝诗歌的节奏和语言，感受主动乐观的人生看法。
(二)实力训练点
黎明的通知 教案示例
黎明的通知 教案示例
黎明的通知 教案示例一、教学目标
(一)学问教学点
1．通过课文的学****体会诗人对光明及美妙生活的热情追求。
2．品尝诗歌的节奏和语言，感受主动乐观的人生看法。
(二)实力训练点
1．把握涛歌的感情基调和朗读节奏，并做到有感情地朗读涛歌
2．能运用联想和想像，深化诗歌，体会诗歌的艺术境界。
(三)德育渗透点
感受诗中对黎明的深情呼喊珍惜,今日美妙的时代，并奋勉向上，开创更加美妙的将来。
(四)美育渗透点
体会诗歌的“散文美”。
二、教法引导
1学生查阅，了解有关这首诗的写作背景。以便更好地理解这首诗。
2朗读诗歌，想——想诗中所借的意象所指代的内容，深化诗歌，边读边说。
三、重点、难点、疑点
(一)重点
体会诗歌中第一人称的写法，***昂扬地在呼唤，在唤醒，感受诗歌，边读边说。
(二)难点
人称的写法，***昂扬地在呼唤，在唤醒。感受诗人的思想与情感体会诗中“黎明”等—系列意象的象征含义。
(三)疑点
文中一些诗句的含义
(四)解决方法
结合背景学问，反复朗渎，老师适当点拨，在整体把握诗歌思想与感情脉络的基础上，言之成理、合情合理即可。
四、课时日按排
1课时
五、教学用具打算
录音机
六、师生互动活动设计
1．老师出示背景材料，学生结合时代背景、诗人的创作背景，反复朗读诗歌，初步感知课文
2．师生相互设疑一－质疑，在探讨中突破本课的重点、难点和疑点。
七、教学步骤
(一)明确目标
1．诗歌是—种凝炼的语言艺术，诗人往往能借助跳动的诗行来表现丰富而深广的内涵，因此也留给了读者以更广袤的想象空间，学****本首诗，首先要结合时代背景，进行合理的联想与想象，把握诗人的思想与情感。
2．体会诗句的含义，弄清“黎明”的象征意义。
(二)整体感知
中华民族是个古老自的民族，也是个多灾多难的民族，在中华民族处于内忧外患的紧急时刻，很多人对中国的前途和将来悲观悲观，看不到黎明前的一线曙光，诗人于1941年来到延安，在延安的日日月月里诗人感受到另—种火热的战斗生活，心中无比激烈与兴奋，于是在《黎明的通知》中借助“黎明”这个意象向人们发出呼唤，诗中运用了拟人和象征的手法。
(三)教学过程
1．由介绍背景及简介作者艾青导人课文
2．听课文录音，要求：
(1)体会诗人对光明的热忱歌颂的感情。
(2)理解诗中人称代词“我”、“你”“他们”所指代的内涵。
3．指导学生自由朗渎课文，思索下列问题：
(1)黎明将把通知