文档介绍：2011-2012上学期期末工作总结
孙立宏
职业道德
师德水平
爱岗敬业,对学生负责,对学校发展负责。
团结协作
在合力班工作中,两个班级非常和谐,同心同德,师生之间达到一个班级,一个思想。在数学组工作中,带领各个备课组,大团结,小团结,为了数学组整体的提高共同努力,对于各班级数学成绩有一定差距的事情,并不是由于团结和不团结形成的,有许多原因在里面,如学生学习能力,教师的课堂效率等。
专业发展
学习态度创新意识
认真学习我校课题精神内涵,深入理解尝试教学法,不仅局限于学的书写,整理出符合我校数学组实际的《六步教学法解析》,出自实践,又高于实践,在杜郎口学习之后,又把杜郎口学习的二十条心得融入到我们的六步教学法中,并在学习上和管理上有所创新。
学习成果
有两篇文章在《研训》上发表《六步教学法解析》、《评价应关注学生的心灵》,另外还有杜郎口学习体会和积累了有关的课改故事。
履职情况
备课
积极参与集体备课,认真备好每一节课,特别是考虑到学生的需要,注重课堂效率和学生的学习兴趣的培养,保持。但对于一些问题的预设还是不到位。
上课
在“自主合作,静思能群”课题下,能按照六步教学法的程序去用心上好每一节课,充分体现学生的主体作用,解放学生的手,解放学生的口,解放学生的脑,学生对数学的学习兴趣还是很高的,如果上午我没有去上课,就会有学生在走廊中问,老师哪节是数学啊?另外我特别注重课堂效率和学生参与的深度和广度,不喜欢表面的繁华,非常注重实效性,如果一节课上不好,也许用三节课才能补回来,所以我注重课堂的效率,
作业
作业量适中,学生作业每天检查及时,由每组的数学组长先检查,我抽查,特别是科任班级的作业,一般在晨读前组长检查后,统一交到老师处,我在晨读期间检查,及时发现问题,及时补救,注重作业的质量,不盲目追求作业的数量,作业讲评中,都有双色笔纠错,作业保存完好。
辅导
采用教师集中辅导,和小组内个别辅导相结合的方式,如张佩,邹德宇,程文佳等同学,对于个别同学及时与家长沟通,赢得家长的支持和帮助,使孩子共同提高,如刘梓然同学,从天义同学,赵浩源同学,孙胜兵同学等。
听、评课
及时听课,认真书写二二制意见,认真对待每一次听课,学习他人长处,补自己之短,发现他人不足,张自己之长,在相互借鉴中学,在指导青年教师方面,诚恳的为他们提出自己的意见和建议。
教科研
本学期的课改,与以前相比,我们冷静理智很多,走过了探索阶段,我们对一些环节和实效性进行改进,学校给了我们很大的空间,各个学科可以根据自己的学科特点,进行符合实际的改进,应该说六步教学法结合了近几年我们崇文学习各种先进经验的精华,同时也符合我校通校生多的实际校情的方法,经历了开学近两个月的实践,探索和修正,才定稿形成的。下面我从思效,思得,思失,思进四个方面谈一谈我们的做法。
(一)思效

我们没有采取一刀切的方式,七年级和九年级指要主要是以练习的形式出现,八年级保留了上学期的指要形式,在新课中仍有延用,因为整体上说,指要的严格设计在一定程度上限制了课堂学生和老师的灵活性和趣味性,我们把指要变成课堂的辅助,使课堂更加高效,而不是形式上的。

原来一些课本练习写在书上,不利于学生再次复习教