文档介绍：我的说课稿尊敬的各位评委、老师,下午好:我是 01 号考生,今天,我说课的题目是《》,我将从教材分析、(或学情分析)、教法学法、教学流程和教学反思,五个方面来说说本节课的教学。一、教材分析教材分析主要包括教材的地位和作用、教学目标和教学的重难点1、教材的地位和作用《》是高中生物人教版必修一第六章第二节内容,在此之前,学生们已经系统的学习了“”和“”方面的内容(过程),这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用。本节内容主要包括(讲述了)“”内容,全面系统地阐述了“”知识(过程),通过对这部分内容的学习,有助于培养学生的科学兴趣,培养学生的创新意识。并且,本节内容的也为以后学习“”知识打下了牢固的基础理论,因此,本节内容在“”知识(章的题目)中具有不容忽视的重要地位或是起到了承上启下的作用等等。2、教学目标根据上述对教材地位和作用的分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,制定了以后的教学目标:(1)知识目标:理解、识记、说明、掌握、阐述(2)能力目标:过程---训练学生的识图能力;特点---培养学生的发现能力;比较—训练学生的归纳、总结和比较能力。通过“”的学习,提高、、、、的能力;掌握哪些实验技能;(如显微镜的操作能力)例如:通过从分离定律到实践的应用,从遗传现象上升为对分离定律的认知,训练学生演绎、归纳的思维能力。通过遗传习题的训练,使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。使学生掌握豌豆杂交实验数据的分析研究方法,从而得到科学的熏陶。(3)情感态度与价值观认同、、、过程;认识、、、对、、、的意义;认同科学研究是一个不断探索、不断完善的漫长过程;认同结构和功能的统一性、部分与整体的统一性;通过对、、的学习,培养学生、、观、以及对、、、的态度,使学生树立良好的、、、价值观。例如:通过、、、试验或知识技能,提高学生的探究能、训练学生科学的思维方法;学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度,以及对真理不懈追求的科学精神,进一步激发学生1 / 4辩证唯物主义世界观的树立。3、教学的重难点本着新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了一下的教学重点和难点。(1)教学重点: (2)教学难点:二、学情分析(学生学习情况的分析)第一,学生学习基础与认知规律的分析学生的学习基础与学习需求的分析(知识、经验、能力、态度四个维度)第二,学生需求与学习动机的分析分析学生的学习兴趣、基础和需要1。学生年龄特点分析包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维;乐于发言还是开始羞涩保守;喜欢跟老师合作还是开始抵触老师;不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。2。学生已有知识经验分析针对本节课或本单元的教学内容,确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验。 3。学生学习能力和学习风格分析分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。4。学生学习风格分析班级整体学习风格:一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”,有些班级思维活跃、反应迅速,但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺;有些班级则较为沉闷,但可能具有一定的思维深度。教师应该结合教学经验和课堂观察,敏锐捕捉相关信息,通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短。三、教法学法1、教学方法根据主体性教学目标,以‚自主性、探究性、合作性‛为学生学习的三个基本维度,以培养学生的科学素质为指导