文档介绍：导师签名乡和场绐作者签名:蒜阁作者签名:葆固硕士眇论文《基于构式语法的双及《基于构式语法的双及物构式研究》系本人在曲阜师范大学攻读博士∥硕诳诨啊獭ǎ日期≥汐/夕·反日期:土撸啵曲阜师范大学博士/硕士学位论文原创性说明硕士印学曲阜师范大学博士/硕士学位论文使用授权书诳诨硕士宦畚摹1韭畚牡难本人郑重声明:此处所提交的博士口物构式研究》,是本人在导师指导下,在曲阜师范大学攻读博士口位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体,均已在文中已明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。士口学位期间,在导师指导下完成的博士口究成果归曲阜师范大学所有,本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定,同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本,允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学,可以采用影印或其他复制手段保存论文,可以公开发表论文的全部或部分内容。日期:·占~●,
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摘要认为双及物构式与概念结构:施事角色,受事角色和接受者角色直接相关。该概念结构在语法结构上可以表示为“主语谓语动词直接宾语间接宾语”。主语与施事角色对应,直接宾语与受事角色对应,间接宾语与接受者角色对应。双及物结构的中心意义是指发生在一个自愿的施事和一个自愿的受事之间的转移。基于构式语法,双及物构式本身具有独立于其组成成分,尤其是动词意义之外的转移意义。一些分事件的转移意义是通过中心转移意义的转喻扩展机制获得的。构式可以整合进入该构式的动词,将构式的论元结构赋予动词。为了研究中国英语学习者双及物构式的习得情况,本文提出了三个研究问题:ḿ拔锕故降南暗檬欠裼兄谟⒂镅罢呓邮芟惹安缓美斫獾乃ḿ拔镄【彼ḿ拔镄【渲谐鱿中挛接锒适保ḿ拔锕故揭庖宓慕淌谟胂暗檬欠裼兄英语学习者识解双及物小句的典型意义⒂镅罢呦暗盟ḿ拔锕故接胛接锒实幕ザ叵岛螅欠窨梢越饩龆逝浼改变问题基于以上研究问题,研究者设计了三项任务。第一项为语法判断,目的在于了解中国英语学习者对双及物结构的习得情况。第二项任务由个双及物小句组成,其谓语动词都是受试者完全不了解的,以检测受试者对个小句的识解情况。任务三建立在任务一基础之上,目的在于检测受试者能否自己解决谓语动词配价问题。受试者是由来自济宁市任城一中高一年级的两个班级。所得的原始数据经过碛敕治觥研究结果表明:刂谱樵谂卸纤ḿ拔镄【溆锓ê侠硇苑矫嬗泻艽蟮睦选J笛樽樵谙暗谜庵纸峁后表现良好。与前测相比,实验组进步明显。该现象说明了讲授双击物构式在实际二语教学环境中的可行性。从实验组与控制组的对比得出,在语法教学中有必要教授双及物构式。谙暗梦接锒视胨ḿ拔锕故降恼瞎叵岛螅肟刂谱橄啾龋笛樽樵谑督庑碌谓语动词方面表现更好。胧笛樽橄啾龋刂谱椴荒芙饩稣返囟逝浼鄹谋湮侍狻S锔校郧暗闹J和猜测不能很好的解决这一问题。因此,谓语动词与双及物构式的整合关系为英语教师和英语学习者提供了一个简便可行的解决方法。本研究对双及物构式的教学具有一定的理论意义。首先,在实际教学过程中,教师可以弱化传统上对语法术语的强调,借助构式语法,告诉学生构式的整体意义更简便易行。其次,应考虑学,制定相应的教学策略。再者,英语学习者一旦意识到构式意义的存在,就可避免一些错误观点,如:表达式的句法及语义仅是由主要动词及其他组成部分而决定的。●
关键词:双及物构式;构式语法;习得;动词配价;●
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