文档介绍：⑦遣享研耗大学硕士学位论文高中练习课中合作学习的应用作者学科、研究导师姓名.、专业方向外国语言学及应用语言学语言教学月冷慧分类号:学校代码:学密级:号:旧口≈灭丁
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避学位论文作者签名:丛鱼堕塑觐猓学位论文版权的使用授权书学位论文独创性声明本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名:指导教师签名:签名日期:谢意。,●弧·’
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摘要关键词:高中英语;练习课教学;合作学习根据国家新课程标准的要求,高中英语课堂中应倡导学生主动参与学习、乐于探究问题,培养学生分析和解决问题的能力以及交流合作的能力,并为学生提供一个和谐轻松的学习环境。为此,作者认为合作学习不仅可以应用于高中教授新知识的课堂上,也应用于高中英语练习课中。长久以来,英语练习课一直遵循着传统的教学模式,以教师讲题为主,学生被动吸收知识,课堂气氛沉闷,学生无法真正参与到学习中来,学习效率不高。在这种情况下,合作学习的应用弥补这一不足,有利于在练习课上鼓励学生全面参与到语言实践活动中。合作学习起源于世纪初美国,在世纪年代中期至年代中期取得了实质性的发展。合作学习,就是学生通过分工合作共同实现学习目标的一种学习方式。它不但有利于学生学习成绩的提高,而且有利于学生思维能力、自尊心、自信心以及社交能力的培养,体现了以人为本的教育思想。为了探讨合作学习在英语练习课中对高中英语教学的影响,本文作者于海城市高级中学中选择了两个平行的自然班进行实验。一个是实验班,另一个是控制班。研究对象是高一年级九班和十一班的学生。作者对控制班仍然使用传统的教学方法,而实验班则采用了合作学习方法在英语练习课中进行教学。在实验过程中作者使用的调查工具有问卷调查,考试数据分析,访谈及日常行为观察。作者在所执教的两个班级进行了为期十八周的教学实验。实验结果表明,合作学习能使英语练习课堂更轻松活跃,这样的气氛相应地提高了学生学习英语的兴趣和积极性,特别是提高了喜欢学习英语,却在考试中失败了的学生学习英语的自信心。通过在练习课上的合作学习,学生在语法和写法方面有了很大的提高,同时学生的心理素质和社交技巧也有显著的加强。合作学习做为一种新的教学手段,对于英语学习成绩较好或性格外向,能够快速适应新教学方法的学生的学习有很大的帮助。由此可见,在英语练习课中采用合作学和教学实际操作水平的有限和不足,本文作者指出了合作学习中存在的一些问题,本研究还有待进一步完善和发展。辽宁师范大学硕士学位论文
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