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⑧,,、母论文作者签名:指导教师签名:黄连至塾握逝江理工太堂韭建堡塾援浙江太堂壁题丕熬援瞿云堡副教援逝婆太堂毖堕副教援逝江太堂论文评阅人评阅人答辩委员会主席:委员一.
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学位论文作者签名:诫泵像签字日期:汗年∥月/日薇寺;泖易月签字日期:伽D辍耭,日≥浙江大学研究生学位论文独创性声明学位论文版权使用授权书局果,也不包含为获得逝鎏盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一逝姿盘鲎论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权逝鎏盘堂可以将学位论文的本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解有权保留并向国家有关部门或机构送交本全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名:签字日期:导师签名:日’■
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三々摘要第一章简介部分分析了当前高职高专院校听力教学的现状以及本研究的意的方法,对高职高专英语专业的学生听力学习策略运用情况进行调查。采用得出以下结论:高职高专学生使用听力学习策略的频率较低,但是大部分学在日常交际和二语习得中听力理解起着重要作用。年月颁布的《大学英语课程教学要求》强调了在当前形势下培养大学生获得学习策略的指导,提高其自主学习能力的重要性。国内的听力学习策略研究大多以本科院校学生为受试对象,较少涉及到高职高专学生,所以本研究将探讨高职高专学生英语听力学习策略的使用情况。本研究采用问卷和访谈相结合的研究方法来调查高职高专英语专业学生听力学习策略总体的使用情况以及善学者与不善学者在策略使用上的差别。受试为福州外语外贸职业技术学院级英语专业的三个班共1狙芯刻岢的问题是高职高专学生经常使用听力学习策略吗咧案咦ㄑ畛J褂玫奶力学习策略是什么蒲д哂氩簧蒲д咴谔ρ安呗缘氖褂蒙嫌泻尾钜通过对这些问题的研究期望对高职高专的听力教学和策略培训提出一些建设性的意见。本文主要由以下五个章节构成:义。第二章围绕听力理解的理论基础展开。本章从听力理解的相关研究理论出发,对听力理解的定义、本质、信息处理过程、重要性和影响因素进行阐述。其次是与本研究相关的文献综述。介绍了学习策略的定义和分类,尤其是听力学习策略,同时也对国内外听力学习策略的研究进行阐述。第三章主要介绍本次研究的目的、方法、受试者、工具和过程。第四章对数据进行分析和讨论,是本文的核心部分。本次研究采用定量研究软件对数据的平均数、标准差、方差和凳蟹治觯习者都无意识地使用了一些学习策略。在所使用的听力学习策略中,按使用频率从高到低依次为认知策略、元认知策略和社交情感策略。善学者与不善学者在策略使用上有显著差异。善学者更经常使用元认知策略,而不善学者几乎从来都不使用任何策略,特别是元认知策略。第五章为本论文的总结部分。本次调查的主要发现、调查本身的局限性、对弧