文档介绍：成都理工大学
硕士学位论文
论主位推进理论在英语写作训练中的应用
姓名:刘浪飞
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:罗润田;李五全
20100401
摘要
论主位推进理论在英语写作训练中的应用
摘要
本论文是一项实证研究,旨在从主位推进这一角度探讨到底是什么阻碍了中国学生
写出连贯有效的文章,同时,该论文还探讨了如何将主位推进理论应用到写作训练中。
对很多中国英语学习者而言,英语写作是最复杂,也是难掌握的技巧之一。有不少
教师发现,很多学生的习作虽然没有严重的语法错误或用语不当等毛病, 却因为存在逻辑
松散,论述条理不清等问题而让读者无法理解。因此,找到一种提高中国学生英语写作
的统一性和连贯性的有效方法是一项急迫的任务。
作为语言的语篇元功能的重要内容,主位推进为英语写作训练提供了新的视角。句
子的主位是信息的起点,因而主位在信息传递过程中承担着特殊的作用。而句子间主位
及述位的联系和变化会建立起一种能反映作者思维流向的逻辑链。此外,主述位结构的
选择,对已知信息和新信息的安排处理,以及衔接,这些要素共同作用,让语篇具备语
篇性,所以主位推进理论是扩展语篇的有效手段,有较大的应用价值。
本论文共分为五个章节。在第一章中作者对国内外专家在主位理论方面的相关研究
进行了综述。其中,韩礼德提出的主-述位结构,马丁的主位层级理论,以及丹尼斯和其
他学者提出的主位推进理论构成了本论文的理论基础。此外,作者在这一章花了较大篇
幅介绍了六种主要的主位推进模式。这六种模式是本研究语料分析的重要标准。
第二章描述了试验的全过程。这项试验以 40 篇从大学生的课堂作业任意抽取出议论
文为样本,调查研究了中国英语学习者在主位成分选用、语篇构架以及信息推进等方面
的偏好和存在的问题。
作者在第三章阐述了本研究的三个主要发现。首先,恰当、清楚的主位层级结构是
语篇思路清晰和论证统一的重要保障。主位层级结构带有预测性,在信息结构的帮助下,
主位层级结构能有效的搭建起语篇或段落的框架。同时,宏观主位、超级主位以及小句
主位的统一能避免跑题现象,还能减少对论点的杂乱无章的安排。其次,主位推进是一
种扩展语篇的有效策略。写作是一个通过选择主位和述位来强调信息,并使思维得以延
续的动态的过程。与此同时,主位和述位的推进又能自然的形成语义链,因为选择某一
个主位结构的目的要么是回应前一项主-述位结构,要么就是对下一主-述位结构作出预
测。此外,主述位以不同的模式推进,这些推进模式相互作用,形成了连贯的效果。另
外,主位推进模式的分布和文章体裁有较大关联。更进一步看,主位推进系统和信息系
统相互作用,创建了语篇扩展的最佳方式。从而,对信息系统的研究也是语篇构建研究
中不容忽视的部分。第三,主位化, 尤其是标记主位,能顺应语篇衔接、修辞及交际等各
种目的。同时,选用不同的主位是实现表达多样化的有效手段。
iii
成都理工大学硕士学位论文
第四章作者深入分析了造成中国学生在语篇构建和连贯性方面犯错误的主要原因。
这些原因主要包括语言的负迁移,思维方式的差异,语言能力欠缺,缺乏训练,以及教师
本身的欠缺和疏忽等等。
在最后一章作者提出了提高英语写作能力的两种途径:一是要建立“自上而下”的
写作图式从而形成一种综合的写作模式另一方面要培养主位推进意识。此外,作者就如
何将主位推进理论结合到写作训练中发表了浅见。
坦率的说,主位理论不是解决一切写作问题的万能药。然而,只有当我们掌握好主
位理论,懂得如何恰当的,有条理的安排主位层级和主位结构,才能写出论述充分,内
容统一,语义连贯的英语作文。
关键词:主位结构;主位推进;连贯;英文写作
iv
Abstract
An Application of Thematic Progression Theory in English
Writing Training
Abstract
This thesis is an empirical study, which is designed to examine what hinders Chinese
students from producing an position from the perspective of thematic
progression, and explore how to apply the TP theory to English writing training.
For many Chinese EFL learners, Engl