文档介绍：第一课 故事配画教学目标:1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式,用喜欢的方式表达自己的感受。2、在欣赏与评价中探索插图的特性,并尝试自己为故事配插图。3、使学生产生积极的情感体验,培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点:如何让学生懂得为熟悉的故事配画。教学课时:1课时课时:2课时教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:一、引导阶段教师展出图画指导一下如何插图与文字。让学生自己选择故事。说一说故事情节。接下来可以让学生自由为故事配图,但要有两个要求,只将记住主题,并且要记住它们用不同的手表现。二、发展阶段让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义先了解故事情节,抓好故事中心,用图画来表现故事情节,形成一个完整的故事图画。教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。学生继续尝试其它故事。三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练****的基础上,可让学生做以下练****学生自己找一个故事,为其配图写话。第二课 流动的笔触教学目标:1、传授学生尝试运用不同形式的笔触,自由表达想象中的画面。2、训练学生进行笔触和物象之间的联想,丰富学生的笔触表现力。3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。教学重点:学生如何运用笔触去表达自己的想象。教学课时:1课时课时:2课时教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:一、引导阶段展示范作提出要求,让学生了解笔触自然过度,向学生揭示本节课学****内容二、发展阶段向学生展示不同形式的点和线。引导学生体验不同的线让学生亲自动手,用各种工具来摸索各种各样的笔触,并进行比较让学生看,去欣赏课本中展示的绘画作品,加深对笔触的认识。让学生在此基础上学会运用笔触去创作。三、收拾与整理四、课后拓展学生通过学****对笔触有所了解,让学生自己去创作。第三课 实用美观的生活用品教学目标:1、了解物体的基本形体,培养学生观察、分析和概括能力,形成空间概念。2、能根据物体的特征,用线描的方式画出物体的基本形体。3、培养学生关注生活、热爱生活的意识。教学重点:如何让学生懂得为熟悉的故事配画。教学课时:1课时课时:2课时教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:       教师让学生带一件生活用品获图片,请学生说一件你喜欢的生活用品,说出喜欢它的理由,从造型特征、色彩、功能等方面谈。鼓励学生畅所欲言。   二、新课   1、看一看,说一说       我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。它们都是具有长、宽、高的立体物。如:    方体            柱体             球体       找一些生活中美观的生活用品,观察一下它们都是什么形体。有什么特点?与哪个基本形体相似?   2、了解线描       师:老师把我喜欢的一件生活用品画出来了,你们想看一看吗?这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致,表现出物体的具体特征。    3、学****绘画方法       我们的生活用品越来越丰富了,他们的种类和形状纷繁复杂,我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢?    1)首先我们要观察物体,把它归纳成一个基本形体,如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。   2)按一定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征,使物体造型生动。   注意:一定要先画基本形,不要一开始就画细节,抓住物体的主要形体和特征。   4、学生实践活动。根据物体基本形体,画一两件你熟悉的生活用品。   5、作业展示评价。学生互相评价,让学生说出自己的作品的优点和不足。展示优秀作品,分析出色的地方。   三、小结       我们的生活用品实用美观,我们同学们要留生活用品独具匠心的设计,分析其优点和需要改进的地方,可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。第四课 变幻的色彩课时:2课时课堂类型:造型表现教学目标:1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)新-课-标-第-一-网3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点:1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:一、引导阶段教师做试验(原色调出间色)指导一下如何使用水彩颜色。让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。三、收拾与