文档介绍：“相处之道”心理健康主题班会“合作,1+12的相处之道”心理健康主题班会一、班会目的现在学生基本上是独生子女,出生于90年代的他们在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”,由于父辈和祖辈的溺爱,他们大多形成以自我为中心、自私自利的性格。这样就使得他们缺乏团结合作的精神,从而导致同学之间相处的补融洽。学会合作,不仅可以改善他们相互间的相处,还可以提高他们在学****生活等各个方面的效率。通过班会让学生认识到合作的重要性,在生活中乐于与他人合作,做一名既利己又利人的人。二、班会目标充分调动学生参入的积极性,力争引起学生情感的共鸣,达到潜移默化的育人效果。【“相处之道”心理健康主题班会】“相处之道”心理健康主题班会。三、班会准备资料收集、视频准备、挑选主持人、课件制作四、班会过程主持人讲述故事(ppt放映):有两位旅行者在茫茫的戈壁滩上迷失了方向,饥饿、疲惫把他们折磨的不***样,随时都有倒下的可能,冥冥之中,出现了一位老者,老者告诉这两位旅行者,他有两样东西可以挽救他们的性命:一筐鱼、一根鱼竿,他们可以选择其中的一件,帮助他们渡过难关,其中一人选择了鱼、一人选择了鱼竿,选择鱼的旅行者原地生火烤鱼,以拒绝饥饿的折磨,另一个则拿着鱼竿朝远方走了,请同学们设想他们的命运如何?同学们纷纷发表自己的看法,大致上回得出以下答案。(1)选择鱼的旅行者吃了鱼有了足够的能量,所以他能走出困绕之地,选择鱼竿的旅行者因为没有能量的补给,所以最后只有葬身茫茫的隔壁滩。(2)选择鱼竿的旅行者因为有了鱼竿所以看到了希望,产生了力量,所以他找到湖泊,用鱼竿钓鱼,储备了足够食物,所以最终有机会脱离隔壁滩的束缚,选择鱼的旅行者只是满足他一时的饥饿,但是一筐鱼不足以助他走出隔壁滩,所以他只有死路一条。(3)两#f r om本文来自高考资源网ht t p: / / www. gkst k. comend#者都不能脱逃,选择鱼的旅行者吃完鱼后最终没有逃脱饿死的命运,选择鱼竿的旅行者没有找到湖泊,最终也会被饿死。(4)两者都有可能成功脱逃,一筐鱼的能量足以助选择鱼的旅行者逃离,选择鱼竿的旅行者也找到了湖泊,也能从湖泊中钓到鱼。【“相处之道”心理健康主题班会】文章“相处之道”心理健康主题班会出自ht t p: / / www. gkst k. com/ ar t i cl e/ 1428902121928. ht ml,转载请保留此链接!。主持人继续讲述未完的故事(ppt放映):后来人们发现选择一筐鱼的旅行者饿死了,选择鱼竿的已经看到湖泊了,但是饥饿榨尽了他最后一丝的力气,他死在离湖泊几千米远的地方,但是后来同样的经历又发生在两位旅行者的身上,最后他们成功的脱险了,你能想出他们是怎样脱险的吗?主持人:同学们你对这个故事有何感想呢?同学各抒己见,能够初步理解合作的意义。班