文档介绍：基于资源库的网络课程的研究
——“计算机辅助教育研究”网络课程的开发
谢幼如穆肃柯清超
[摘要]本文介绍了教育部现代远程教育工程资源建设重大项目“中小学教师继续教育网络课程开发”的立项课题“计算机辅助教育研究”网络课程的开发目标、内容体系、设计思路以及研制成果等,总结出一种基于资源库的网络课程的开发方法。
[关键词]计算机辅助教育研究;网络课程;资源库;开发
[中图分类号]G434 [文献标识码]A
为推进全国中小学教师继续教育,提高培训质量和效率,必须发挥现代教育技术和信息技术等多媒体的特有优势,形成卫星广播电视网和计算机培训网络相结合的中小学教师现代远程教育网络。为充分运用远程教育手段,加强全国中小学教师远程教育网上资源的建设,国家教育部师范教育司启动了“教育部现代远程教育工程资源建设中小学教师继续教育网络课程开发重大项目”,所开发的网络课程主要用于全国中小学教师的学历教育和岗位培训,以帮助全国中小学1000万教师实现终身学习。
第一期工程立项开发的网络课程共有35门。本文所述的“计算机辅助教育研究”就是其中的一门课程。在35门课程中,属于中小学教师综合素质和能力培训的课程18门,属于教育教学技能训练的课程17门。每门课程均由各学科的知名教授、学者负责建设,每门课程均以庞大的资源库为基础。在18门中小学教师综合素质和能力培训的课程中,教育技术学科的课程共有5门,它们分别是“电化教育技术”、“计算机和网络技术基础知识”、“计算机辅助教学”、“计算机辅助教育管理”和“计算机辅助教育研究”。所有网络课程建设要求将于2001年下半年上网发布。
课程概述
“计算机辅助教育研究”是一门面向中小学教师继续教育的教育技术学课程。
,培养中小学教师从事计算机辅助教育研究的能力,提高中小学教师运用计算机辅助教育的水平。
“计算机辅助教育研究”是一门新的课程,需要建立课程的内容体系,我们的指导思想是:
(1)与教育研究方法有机联系,但又自成体系;
(2)突出计算机在学科教学改革、素质教育、创新人才培养等当前教育研究热点中的运用;
(3)突出计算机在教育研究中的功能与作用;
(4)根据中小学教师的需求,提供一批典型的成功研究案例。
根据上述思想,本课程分四个单元共12章,具体内容如下:
第一单元计算机辅助教育研究概述
计算机辅助教育研究概述
第二章计算机辅助教育研究的开展
第二单元计算机作为教学研究的刺激手段
利用计算机进行学科新型教学模式的研究
利用计算机进行信息素养的培养
利用计算机进行创新人才的培养
第三单元计算机作为研究信息的获取与存贮手段
资料的检索与查询
学习反应信息分析
第四单元计算机作为研究信息的处理、分析与评价手段
问卷调查研究中计算机的应用
教育评价研究中计算机的应用
内容分析研究中计算机的应用
第十一章统计描述中计算机的应用
第十二章计算机在多元统计分析中的应用
本课程的教学采用课程学习和研究实践相结合的形式。
课程学习是让学员根据网络课程所提供的学习专题及学习资源自己学习,获取有关的基本知识。
研究实践是让学员根据网络课程所提供的研究工具、研究案例、研究