文档介绍：人教版小学语文四年级下册知识点归纳总结第一单元1、诗句理解与翻译(1众鸟高飞尽,孤云独去闲。(2遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。(3日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。2、结合《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》,体会作者的情感(1《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情,其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,尤其是尽、孤、独、闲。2《望洞庭》诗人用轻快的笔触,勾勒出一幅优美的秋月洞庭图,表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖,“青螺”指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。(3《忆江南》是诗人对江南的赞美,“能不忆江南?”是一个反问句,意思是江南的风景这样美好,能不让人回忆吗?整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。3、积累描写山水风光的古诗词4、简单区分诗与词(1古体诗,包括古诗(唐以前的诗歌、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗,押韵较自由。古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。(2近体诗,包括律诗和绝句。(3词,又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点:调有定格,句有定数,字有定声。字数不同可分为长调(91字以上、中调(59-90字、小令(58字以内。词有单调和双调之分,双调就是分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的,单调只有一段。词的一段叫一阙或一片,第一段叫前阙、上阙、上片,第二段叫后阙、下阙、下片5、结合《桂林山水》一文,体会采用“一步一景、再把所看到的景融为一体”的描写方法6、结合《桂林山水》一文,找出前后呼应的语句,体会这种写法的好处7、认识游记这一文体。结合《游金华的双龙洞》一文,把握按游览的先后顺序记叙的方法;初步了解有详有略的叙述方法(游记是描写旅行见闻的一种散文形式。8、辨别排比句式,体会其用法加强语气,增强情感表现力;形象生动9、写作:写写自己的校园第二单元1、初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法;熟悉写人记事的方法2、找出并理解文章的中心句(主旨句(1《中彩那天》一文,理解末句“最富有的时刻”(2《尊严》一文理解“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严”3、结合《万年牢》一文,体会中心词之间的关联,把握其抽象意义(课文中三处提到了“万年牢”,这中间有什么联系呢?”——前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事,后一处“万年牢”是讲怎么做人。4、以《尊严》为例,理解文章题目(以“尊严”为题,意蕴深刻,既概括了哈默的品格,也揭示了文章的主题。5、作文:说说心里话第三单元1、结合《自然之道》一文,体会个别字词的意思和使用(1极不情愿:说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解,但又感到无奈,因此非常勉强;向导“不情愿”的原因是向导认为这会给海龟带来伤害。(2悲叹:表达出此时向导十分伤心、难过。(3根本:说明了海龟的灾难,完全是由于“我们”违背了规律造成的。(4颓丧:表达出嘲鸫飞走时的不甘心,运用拟人的手法,表达得十分形象。2、结合《黄河是怎样变化的》一文,体会说明文的写作方法,提炼文中要点3、积累与农时、气象有关的谚语4、体会副词的使用的好处加强语气,增强感情色彩和话语分量;引入思考,产生共鸣5、写作:谈谈大自然给人类的启示第四单元1、以《夜莺的歌声》一文为例,理解文章的叙述顺序和线索(按事情发展顺序记叙;以夜莺的歌声为线索2、体会首尾呼应的写作方法(《夜莺的歌声》结尾两个自然段和开头三个自然段有什么联系?3、体会象征(暗喻、隐喻的使用《夜莺的歌声》一文中,“野兽来了,野兽来了”一句里,“野兽”隐喻德军,暗含讽刺4、体会文中语句的语气与情感(可以《一个中国孩子的呼声》为例5、结合《和我们一样享受春天》一文“和我们一样在鲜花……”一句,体会省略号的使用(言有尽而意无穷,引人想象、遐思,深化了情感6、体会比喻句里喻体部分表达出的情感①(可结合课本79页“我的发现”第一组中用“小泥鳅”和“小鸭子”这些可爱的小动物来比喻雨来,表达了作者对雨来的喜爱。第二组中用“鹰、恶狼”这些凶恶的动物来形容敌人,表达了作者对敌人的痛恨和厌恶。②表达更形象、准确、具体,爱憎分明,富有感情色彩7、成语积累——军事与智谋8、作文:看图想象作文第五单元1、找出文章的中心句,并结合文章内容,加以理解如《花的勇气》一文,“我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气”这句话是课文的中心句。表达了作者对生命的感悟:生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨;无论你遇到什么挫折,只要有勇气就会有希望。2、体会、理解文中含义深刻的句子(1如《触