文档介绍：课题:《探究欧姆定律》科目:物理教案对象:初四课时:提供者:张冬梅单位:大庆市北湖学校一、“探究电路”第二节的内容。.本节课在初中物理课程中的地位:欧姆定律作为一个重要的物理规律,反映了电流、电压、电阻这三个重要的物理量之间的关系,是电学中最基本的定律,是分析解决电路问题的金钥匙。欧姆定律是本章的教案重点,也是初中《物理》电学中重点内容之一。.本节课的特点:重视探究方法教育,重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验实验方法、学习方法,经历得出欧姆定律的过程。教案内容的编排是根据提出的问题,设计实验方案,通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。.本节课的内容:本节分为三个教案板块:()探究电流跟电压和电阻的关系;()欧姆定律;()欧姆定律的应用。二、成功案例教案目标 知识与技能:.通过实验探究使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过它的电流。.会用滑动变阻器改变部分电路的电压。.通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定理,并能进行简单的计算。过程与方法:.通过实验探究电流与电压、电阻的关系,让学生经历科学探究的全过程。.通过实验探究,使学生进一步熟悉用“变量控制法”来研究物理问题的科学方法。.尝试用图象法对实验数据进行分析处理。情感态度与价值观:重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,注意学生科学世界观的形成。本课根据新课程标准和新课程中三维目标的要求,设计本节课的目标定位。重点为欧姆定律的探究和理解过程,策略是:通过实验来探究,让学生进行动手操作寻找规律,并对归纳总结的理论进行合作,找出共性立论点。难点是本节的欧姆定律的实验设计和操作过程,策略是:学生动手做实验,小组合作,通过观察得出结论。方法是体现本学科特点,以实验为基础,归纳总结出结论。实验是本节的最大特色,要求学生通过实验、合作、探究得出欧姆定律并进行理解。三、学习者特征分析整体情况:有一定的分析问题和解决问题的能力,知识的迁移能力及应用数学解决物理问题的能力,但对较复杂的问题不能主动探究,只能停留在较低的层面上,其中,也有少部分学生(绿色圃中小学教育网原文地址8076-1-1)思维较活跃,反应敏捷,能力较强。应对方法:在教案中积极引导学生,从科学探究的主要环节和要素上,获得发现问题和解决问题的思路和方法,特别是控制变量法的应用。四、成功案例教案策略选择与设计本节课的重点是学生通过自己的实验探究得出欧姆定律,在探究活动开始时,教师应给学生创设一些生活情境、问题情境,引导学生发现问题,使学生产生探究的动机,从而提出问题,设计实验,解决问题。实验的探究过程既是重点也是难点,由于实验的难度比较大,所以教师要引导学生复习前面所学电学知识,并通过设置几个问题,让学生交流讨论,降低了难度,达到启发学生正确设计实验的目的,从而突破本节的一个难点。五、成功案例教案重点及难点【教案重点】理解欧姆定律的内容及其表达式、变换式的物理意义。【教案难点】实验探究中,用图像法分析实验数据和对实验结果的评估。六、成功案例教案过程教师活动学生活动设计意图  一、创设情境,导入新课. 演示实验:滑动变阻器改变小灯泡的亮度。. 用录音机播放音乐,调节音量旋钮改变音量。 .播放调光灯,电炉等录像。.学生讨论回答:学过了哪些电学物理量