文档介绍：教师教育学院范微微fanww932@**********比较教育学一、课程目标二、课程内容三、学****方式及要求导论四、参考文献一、;;、分析和理解教育问题;熟练运用比较教育研究的方法研究教育问题。二、课程内容导论专题1:比较教育学发展史(3)专题2:教育国际化与地域比较专题3:全球化与文化比较(2)专题4:民主化与全民教育专题5:康德尔的比较教育思想专题6:汉斯的比较教育思想专题7:贝雷迪的比较教育思想专题8:诺亚和埃克斯坦的比较教育思想专题9:霍姆斯的比较教育思想专题10:爱德蒙·金的比较教育思想专题11:比较教育研究的方法论基础专题12:比较教育研究方法的应用三、。-20分钟,每2-3人一组,发言人必须提前两天将讲稿发至老师和同学们的邮箱中,同时制作PPT。课前必须阅读相关文献,思考有关问题,做好相应准备。每次课上,每人均要提出质疑或感想。(30%),学期末论文(占70%)。论文要求精心准备,要有自己的思考,不得抄袭,格式要符合新闻出版署caj出版规范。字数不少于8000字。讲稿要求?参照CSSCI论文发表格式。,(尾注),关键词四、:《比较教育学史》:《教育的新时代——比较研究》·金:《别国的学校和我们的学校:今日比较教育》:《比较教育导论——教育与国家发展》:《比较教育研究:路径与方法》·加里多:《比较教育概论》:《和而不同:比较教育的跨文化对话》、比较教育学的概念及其学科性质比较教育学是人类教育活动的一个研究领域,也是一种独特的研究方法,还是一门具有独立学术地位的教育学科。比较教育学是指以整个教育领域为对象,对当代不同国家或地区的教育进行跨文化比较研究,探讨教育发展规律及特定表现形式,借鉴有益经验,推动本国或本地区的教育改革和教育研究的一门科学。?比较教育学是指以整个教育领域为对象1.“影子教育”之全球扩张:教育公平、质量、、:,推进高校教师发展————对“评估什么”和“如何评估”?——以“局内人—局外人”视角看国际比较教育研究的背景、:伦理的领袖,道德的楷模