文档介绍：大班数学双胞胎兄弟大班数学双胞胎兄弟本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 大班数学:双胞胎兄弟一、设计意图绘本《双胞胎兄弟》以双胞胎兄弟的不友好、常常为你多我少发生争执为开端,通过智慧妈妈的帮助,最后兄弟俩变得友好。故事中通过不同事物大小、多少、形状比较等主题来加深孩子们对测量概念和测量工具的理解。《纲要》中所提出的幼儿的数学教育活动应激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力。这个绘本故事蕴含了很深的关于量的守恒的道理,如果单靠绘本故事来进行活动,就算是对于大班的幼儿来说关于量的守恒的道理,也是很难理解,比较抽象的。在教学中,我借助这个绘本故事,挖掘里面蕴涵的数学教育元素——量的守恒。努力这深奥的数学内容游戏化、生活化,引导幼儿互相学****让幼儿在“学中玩、玩中学”。二、目标 1、比较等量物体时,不受形状、容器大小等外界条件影响。 2、运用测量、比较的方法来感知量的不变性。 3、体验数学绘本带来的乐趣。三、教学准备 1、绘本《双胞胎兄弟》 2、课前用同量的橡皮泥捏成平铺和长条的样子;两个大小不同的杯子里装有同量的牛奶。 3、杯子若干,大小不同的容器若干、同等大小的容器若干,勺子人手1个。 4、师用的沙子教具一份,大小不同的杯子装的水在同一水平线上。四、重难点运用测量、比较的方法来感知量的不变性,这又是重点,也是本活动的难点。五、教学过程(一)出示,观察画面,了解量的守恒。 1、师带来了一个关于双胞胎兄弟的故事,让我们一起来看一看。 2、师讲述:兄弟一个叫贤宇,一个叫正宇,那个头发短短的,穿着条纹T恤,骑着黄色自行车的就是哥哥贤宇,还有一个头发怎样?穿着┅┅,骑着┅┅,就是弟弟正宇。 3、“怎么样来区分正宇和贤宇呢?” 4、(1)两人相处得怎么样呢? (出示画面2)原来,他们相处地很不好,那他们为了哪些事情发生争执呢? 5、(出示画面3)有一天,妈妈在厨房忙着做饭,不小心把吧面粉袋子给撒了,贤宇和正宇就一起帮妈妈收面粉,他们把面粉收到各自的盘子里,可贤宇和正宇都说对方的面粉多。(出示画面4)请你仔细看看他们收的面粉,你觉得他们俩的面粉是怎样呢? 6、师:你们真会动脑经,想出了这么多的办法,那妈妈用了什么办法呢。(出示画面5)妈妈找来了几个一样大小的杯子,我们看看正宇的面粉装了几杯呀?那贤宇会是的面粉有几杯呢? (出示画面6)咦,为什么一开始有小朋友认为是哥哥贤宇的多呢? 7、总结:小朋友说得真好,因为贤宇的面粉铺得比较开,而正宇的面粉聚得比较拢,用我们的眼睛看上去就会觉得铺得开的那份多了。我们通过这个方法知道了:原来他们的面粉是一样多的。(通过这一环节提出的:“他们兄弟俩平时相处的怎样呢?”这样的问题悬念,让孩子们对绘本充满期待,激发学****的兴趣。本要呈现的是哥哥贤宇的多,可由于绘本书中关于面粉的多少的图片不是很清晰,考虑到幼儿在观察中会不清楚,特意自己用面粉摆成了不同的形状,拍好照片,放到中,这样让幼儿能更直观、清晰的观察。活动中可以发现幼儿的观点有了不同,这时,我就启发认为一样多的幼儿进行思考如何证明,幼儿进行了大胆的思考与猜测,通过观察、比较、猜测、实验来感知了量的不变性。) (二)通过实验,感受量的守恒。①集体实验: 1、妈的这个办法使兄弟