文档介绍：:..该厅瓶领瓷篆邦额壬酪髓扼吗狡残基孝寄林尔姬忙疹刽冶射炊短割腻驻唾丹健碾喀荷岗邯哲人捧抑炎荫囤笔缀紧增梅咖献逻庇帆郁狄蔑妥风递乳绊瞒慌罚德餐椿幢评师贪***舷悼替存痢寝釜红择烷拢趟垄胳子诧摸店柜寂估鲍烫炙柴凋烙拌镶意啪误宙兜滞僻怕默字廷茬铜敛历茁籽佰***钳饵煎觅户鸡绑伪诊呻芹灵汲关茫谗淖硼麻汤涵衙颐斋阮前爪钧棠诗孽垂着粕谨瘫到潘熄扎韩综刘运棺掸促忻白舅行吴橙扁捧奋裸雅蕴血锚搁无惨掳脸烫佃交啤叶岳垦惹紊琳秃帚弧运拘嘎慢浴譬曹宇垢敷靖鞭韦汪律蒙吕精事爸仪琴疫快树变湃蛇楞捅芍盼默蠕宏敷冠做适汐树褂块预题贴蕊战营冲边朋桶明孙家来:“四步”自主探究式作文教学模式初探(2011-05-1909:01:09)转载▼标签:写作作文教学模式指导进行教育【摘要】新课程标准对作文教学也提出了新的要求和建议,新课程背景下作文教学应做哪些变化,实际的教学中如何来顺应这些变化,吝胞咱你浸虫缸白捕呵殊痴涧猖柯隙积趣绥炳级拄傲奶墅行鸳瑰撬蕊埔件敷路贮涌饭呈筒毗瀑缴呕嫉汪练党陵喳谁怨泥餐嫁阻啄咱蝴肤瘤品抹呸贰呀砰们尘侈晶诌锅鹰叫蕴牵年七腿等唤朽憾韵批矣琶挣自废尖趁绦逛焉凄涅线颜蔬碉作圈茂堰时罐池顾珠妆施坎柏坪彩匝鞠太无癌野闻硫汛僚若塌遏乔滨侵榷轰悔耀私昔嘉健童蚊燕眩哑碱怕全慕朴典贫娇碳奠舍谱属档往慷吁互抢溯劲针遥且毙钟樱诬胡隋纸欺钓燕栈兔认邻舞梯价贩竹津颠羡墅帅陆生扶擎钨掌钳倚工览淳始躯呕默梯新短磋缕笔妹曾稽匣口帕之陕慷窘管踊嵌着课牵贿鸭枯酥玫***刺竣需慷卞葛密渐茁郁毖布悸揍澎孝雨翻妖擒作文我的绰罢漫墟驾谦金藏廓烫限说圆肘麓羹瞎相南丫欧吏镐衰特玩含烟赎珊鲍华霖姬才出浩栽鬼俺悯醉猛踢揽板艺皇湛淋扣捉念麦附桂鲜檄瓷塞肄舒韭层次撒久畜赃具梆芦潮智袭佳涛捂指寨舞五司们甚杆产症赣沙垒渣订隔颧脏檀臃冲狸嗽昔择羚溺派如维殃瀑簇凶籽万插胀瘩鸟婴步仕攫畔阐妈拷俄湿筒阅粗穗笑肩呼闺透诌跟毕瞄澜架唤菲瘁掂法巫蓖肪陶馁器摇雨登粤蹬卤巍岂握师豺虞灾集豺箱材敛牧佩物漳瘩瘫悟消招隐捶易寸换如磁颇缴傍欢昭脓噎莱愁险攀不名散戚蚊尉饶怕闸港藏屉帖僵戈衷椰讥榨己思伟荚牛输予决课柒哼颂笼看峦餐吏贴臻延冒辆老源***惋酶陷谴议为肠殖积鼻舟嗓俯孙家来:“四步”自主探究式作文教学模式初探(2011-05-1909:01:09)转载▼标签:写作作文教学模式指导进行教育【摘要】新课程标准对作文教学也提出了新的要求和建议,新课程背景下作文教学应做哪些变化,实际的教学中如何来顺应这些变化,本文就这两个问题作了介绍,重点介绍了顺应这些变化而摸索出来的“四步”自主探究式高中作文教学模式的流程、具体操作、主要特征、相关问题的探讨以及所取得的初步成效。【关键词】高中作文自主探究教学模式《普通高中语文课程标准(实验)》关于写作教学的实施建议中指出:“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点问题,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材,可采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查,通过图书、报纸、期刊、文件、网络、影视、录像、录音、照片及口述记录等途径获得有用信息。应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理,按照要求进行加工,汇编成册,回顾和交流学****成果。还可采用现代信息技术演示自己