文档介绍：北师大版高中英语教材必修模块三
Unit 7 Lesson 3 The Sea World 教学课例分析
顺德区勒流中学秦雪
教学材料分析:
该课将采用新课标教学理念,创造性地使用教材,对课文内容进行创造性拓展与补充,改变传统教学过于注重传授知识的倾向,采用“任务型”教学模式,将进行一次实验和探究。该课的中心话题是“海底世界”,内容主要涉及学生们熟悉或不熟悉的海洋生物。该课旨在让学生了解人类尚有很多未知之数的海底世界,激发学生的想象,探讨丰富的海底世界,达到使学生学会用英语交流、培养实际运用英语的能力。
教学对象分析:
以一个普通平行班为教学对象,英语基础较差,但是大部分学生的思维较为
活跃、对学习较为热情,而他们的表现欲望和合作精神还是可以在平时的教学中不断提高和培养的。根据这些特点,可以采用与新课标要求相一致的新的教学方式,即活动式的教学法,这样面向全体学生便于调动全班学生的积极性,在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。
教学目标:
1 、学会本课的生词和短语。
本课的生词:iceberg, seal, energetic, penguin, coral, discovery, crab, educate, up-to-date, attraction, attract, shark, discount, trick, melt.
本课的短语:1)watch out ( for sth. ) 当心,注意(某事)
2)every other + 可数名词单数:每隔
3)every + 基数词+ 复数名词/ every + 序数词+ 可数名
词单数: 每…/ 每隔(比英语数词少一)
4)every few + 复数名词: 每隔几…
2 、帮助学生理解课文并培养学生如何阅读描述性的文章。
3 、学生学会自如的口头运用海洋动物词汇,从而培养学生的英语交际能力。
本课出现的海洋动物的名称: penguin, crab, starfish, shark, dolphin, ray,
polar beer
4 、学生学会运用形容词的比较等级和倍数的表达法,从而培养学生的思维
能力、发现问题解决问题的能力。
1) the + 比较级, the + 比较级: 越……, 就越……
2)比较级+ and + 比较级/ more and more + 原级: 越来越...
3) 倍数的表达法: 倍数+ as + 形容次+ as
5、参照例文,仿写一篇关于动物的短文。
四. 教学难点:
1、培养学生运用所学的知识进行英语交际的能力。
2、仿写短文时,用词的准确。
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根据英语《课程标准》的指导思想,英语课程改革的重点是要改变传统教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、即忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学出发,倡导学生体验参与、合作与交流的学习方式和“任务型”的教学模式,由学生共同努力来实现教学目标。教师要引导学生利用所学语言来完成任务,促进学生运用所学外语获取信息,处理信息,使用信息与人交流,让学生去发现问题、设计问题并解决问题,提高合作意识,培养合作精神,从而实现学生的主体地位,发展学生的综合语言运用能力。
六. 教学媒体设计:
指导学生将信息技术与英语学习相整合。在学习这一篇文章之前,鼓励学生利用网络资源及多媒体技术积极探索和运用知识。让学生展开想象,搜集有关海洋动物的资料,制成课件。多媒体及网络可使师生实现资源共享。通过多媒体及网络的运用,可以培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力,拓展学生学习的渠道。
七. 教学流程:

确定教学方式。采用“任务型”教学方式。首先让学生自愿分成几个学习小组,向他们提出要求,布置学习任务。在教师指导下,学生自愿组成8~10人的小组,以本节课的话题为核心,让学生从网络等渠道收集有关海洋世界的材料,准备在课堂上交流。这个活动能够调动学生课外英语学习的积极性,锻炼学生以合作形式收集资料、处理信息的能力,为学生提供运用英语的机会。各小组成员收集好素材,进行取舍和整理,并制作成多媒体课件。教师课前对每组的课件进行审核,指导学生选取重要的信息。之后每组选一个代表准备上讲台讲解,教师要纠正学生的一些错误语法、发音以及不地道的语言,并对学生及时给予鼓励和表扬,鼓励学生即兴发挥,从而激发学生们更高的参与热情。
(点评:学生从收集素材到制作课件,充分展现了他们自主学习能力、合作探究与交流能力、富有个性的创造能力和表达能力。教师课前的指导作用是不容忽视的。教师要对每组的合作做出及时和积极的评价。)
II. 引入