激发学生兴趣 提高创新能力.doc

文档介绍：激发学生兴趣提高创新能力
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苏霍姆林斯基认为:“学习掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂认识活动,培养学习兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要动力。”是的,当一个人对某种事物发生兴趣时,总是心驰神往,就会主动地、积极地、执著地去探索。可以说没有美术兴趣,就没有审美创造。因此,我们美术教师在教学过程中须在学生学习兴趣方面多下点工夫。那么怎么才能提高学生学习美术的兴趣呢?怎样才能提高学生的美术创新能力呢?
一、充分利用现有设备,直观教学
直观性教具,可以帮助学生更好地掌握、领会教学内容。我在教学中通过收集、自制等方法展示教具,引发学生学习美术的兴趣。直观教具生动形象,通俗易懂,可以直接给予学生参考。自制教具在绝大多数教学活动中占有很重要的地位,这种形式的教具有图片等所没有的真实感,学生很容易在心理上接受。在好奇和兴趣的支配下,他们主动、愉快地接受基本技巧训练,从而为以后的创作打下坚实的基础。在制作成功的基础上,通过展示创新作品等活动,会更加激发学生的创新欲望。
二、重视辅导环节,优化课堂教学结构
建构主义教学观认为,学生的学习是他们运用自己原有的认知结构,主动地建构起新的知识和经验的过程。他们通过自己原有的认知结构和新知识的互动,使认知结构不断得到充实和发展。只有将认识对象纳入到他们的认知结构中,它们才能获得真正的意义,学生的智力才能获得发展。教师应根据本节课所授内容,利用有效的手段,启发学生的思维,让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力,并融进自己的审美情趣。对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨,对个别完成作业较困难的学生要给予启发提示,对完成作业较好的学生要给予鼓励和表扬,并让该生谈谈其作业的构思、方法等,使其他同学从中得到启发。另外,教师在教学中还应把音乐和美术有机地结合起来,以优美的音乐伴随着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生,调动学生追求美、表现美、创造美的激情,从而达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。
三、教会学生积极实践、自主探究、善于合作、主动发展的学习方式

在传统的教学模式中,多为“满堂灌”、“一言堂”的注入式教学,就美术课而言,是一个“导入新课——讲授新课——教师示范——学生作业——作业展评——课堂小结”的教学过程,所有的教学活动都是围绕如何教而开展的,学生始终处于“接受者”的地位。美术教师在教学中要设法创造良好的课堂学等的对话交流,在交流中做到循循善诱,体现学生的主体地位,从各个角度培养学生积极主动的学习精神、探索精神,为每个学生的能力发展提供条件,为进一步学习打下良好的基础,让课堂成为学生探寻知识的舞台。要做到把课堂还给学生,首先要把学习的主动权还给学生,设