文档介绍：激发学生学习美术兴趣的研究
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【摘要】兴趣是最好的老师。通过抓住学生的心理情感需求,以学生为主体,利用教师的示范作用和肯定学生的学习成果,不吝啬表扬去激发学生的学习兴趣。
【关键词】兴趣;从心做起;示范;肯定

捷克教育家夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”我们在美术教学中,注重对学生美术兴趣的培养和激发,是学生上好美术课的前提,也是对学生非智力因素培养的一个重要环节。
一、学生是主体,由心做起
美术课教学是“老师的教”与“学生的学”的结合,缺一不可。当然我们必须明确,在教学中,学生是主体,“唱独角戏”的课堂早以被淘汰了。我们在上课前,要做好充分的准备。例如:知识的难易程度是否利于学生的参与;拓展的知识是否适合学生的情感和心理需要;教学方法是否灵活,是否适用于每个学生……只有从学生的心理出发,结合美术教学的要求,使学生在美术课堂上产生愉快的心境,激发学生的表现欲望,从而提高学生的学习兴趣。
二、学高为师,身正为范
作为一名好的美术教师必须有严谨的
治学态度,精益求精的学习精神。一幅好的范画是吸引学生学习兴趣的一个重要方面。教师自己的范画和学生的优秀作业,更贴近学生,更贴近生活,学生更易接受,更能带动他们学习美术的坚定信心。比如,在讲人物画时,把自己绘制的人物头像、人物速写、人物色彩画等展示给学生欣赏;在讲平面设计时,把自己设计的校徽、会徽、书本封面等讲解给学生看;以及在课堂上教师配合讲授,做示范性的演示等等,这些都是学生获得直接示范活动的视觉美的信息,通过直观感受,在学生大脑中形成教师示范活动的系列表象活动,使其获得深刻印象,自然会增添学习美术的兴趣。而教师在学生心目中崇敬程度,也会由此大大提升,为调动学生学习美术的积极性打下良好的基础。
三、多表扬,少批评
盖杰和伯令纳在《教育心理学》中指出:“表扬是一种最廉价,最易于使用的最有效地最容易被人忽视的激发学习兴趣的方法。”人是喜欢表扬的,尤其是学生,应