文档介绍：1、学习兴趣:入学时:兴趣100%毕业时:兴趣>?<60%2、语言技能:听?说?读?写?3、英语思维习惯养成了吗?一、小学阶段英语教学的出发点和最终目标最终目标:ReadtoLearn!小学目标:LearntoRead!小学:1、语言知识:(背单词、练句子、话题)2、语言技能:听?说?读?写?二、我们的教学现状是怎样的呢?1、Phonics2、、Reading三、Learntoread包括那几项基本技能!WhatareSightWords?,、,针对英语儿童读物做了分析,统计后,所整理出最常被使用的220个字,在孩子早期阅读的书本中就占了50%~75%,被称为Dolch Sight Words。2、包含了不少抽象意义的介词和代词,例如:for、to、he、it等。3、还有一些较不符合字母拼读法发音规则,、中文解释较困,混杂文法变化,如:do,have,up等。Sightwords(60%--70%熟练掌握见字能读)Phonics(30%--40%解码拼读)Reading+=Sightwords教学切莫翻译,,是自然形成的一种发音规律,主要教授英文字母与语音之间的对应关系,不用借助字典和音标就可以顺利读出初级英语中70%左右的单词了。WhatisPhonics?(什么是自然拼读法?)Page*学习使用Phonics和没有接触过Phonics的有什么差呢?学过Phonics没有用Phonics23岁之前可以掌握10万个单词掌握10万个单词需要173岁小学生掌握并且运用180条规则就可以大量阅读靠记忆背单词,很难超过600个/年8岁以后词汇正常增长速度为2910—4850个单词/年不会有自然增长。Phonics-----直观,字母与声音对应关系稳定,见词能读国际音标-----抽象,需要查字典,一般的书不注音标,需要死记硬背Phonics→国际音标Phonics与国际音标的区别?Page*Phonics教学法三要素:Letter(字母)Sound(音)Blending(拼读)。英语自然拼读学习的六阶成功法:第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如:c-a ca a-t at第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。