文档介绍：浅谈班主任管理的艺术
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摘要:班级是学校工作的基本单元,也是学生学习和生活的重要场所。班级管理需要有组织者、教育者和管理者,担任这一职位的正是班主任。由于班主任自身的原因和其它方面的原因,导致了班级管理工作中出现了许多问题,要想把班级组织好、管理好,班主任不光要提高自身的素质,也要深入班级、学生内部,找出解决问题的对策,从而把班集体领导好,培养出能够真正在学习、生活方面做主人的学生。
关键词:管理职能管理环境班主任问题民主集中
班主任的工作主要是管理学生,一个班级有五十左右名学生,便有五十左右个脑子,就有五十左右种思想,要把他们统一起来,凝聚成一股积极向上、开拓进取的力量,工作起来确实辛苦,而讲究艺术地管理学生,就可以变“辛”为“轻”、化“苦”为“乐”。那么班主任应当讲究怎样的艺术管理呢?
一、明确自己的管理职能
明了自己的管理职能,是班主任开展工作首先要处理好的第一件事。
就班主任管理职能而言,应当明了的有:准备把所带的班级培养成为怎样的一个班级,把所带的学生培养成为怎样的人才;通过哪些途径来实施自己的工作计划;怎样指挥学生开展工作,协调好各种关系;怎样根据工作的进展情况,对学生可能出现的不良现象进行预测,并确定如何制止;怎样通过总结促使学生改正错误,激励学生积极进取等等。
这些在实施之前就应当明了的职能,对于实施班主任管理,有着非常重要的意义。它不仅可以使班主任了解管理的基本性质和任务,还可以使班主任通观管理的全过程,从而对自己的管理胸有成竹、了如指掌,有效地实施管理,达到管理育人的目的。
二、创造良好的管理环境
所谓管理环境,是指管理者在实施管理中所面临的周围环境,它包括影响管理活动进行的现实的和潜在的诸多相关因素。
作为学校教育管理中关键的
“螺丝钉”,班主任无疑更应该重视营造良好的管理环境,密切注意教育的发展动态。国际教育的发展趋势,国内教育和当地教育的发展状态,以及所在学校的教育目标,都应该纳入班主任的管理思维。这对于是班主任的管理顺应历史潮流、制定合理的培养策略,创造性地实施有班级特色的管理,具有重要的价值和意义。在学校管理体系中,班主任的作用主要是贯彻执行学校的有关决策和决定,使被管理者——学生能够踏实地向学校的管理目标迈进。
因此,班主任要深入领会学校的有关决策精神,结合所在班级的具体情况,制定出切合实际的管理制度和办法。
三、深知用人的贤明之道
班主任工作的成败得失,很大程度上取决于怎样用人。
“得人者兴,失人者崩”是历史的经验,也是普遍的真理,没有各类人才来辅助、协助自己,班主任工作很难实施好。因此,班主任管理同样要讲究用人之道。

古人云:“为政之本在于选贤”,班主任工作亦然。在组建班委会时,所选之人应当德才兼备,第一要考虑选拔同学信任的人才,第二要考虑所选之人,是否适合做某一项具体工作。在这一点上,班主任要特别注意以下几个问题:一要从熟悉学生开始,从研究班内每个学生的长处入手;二要扩大发现人才视野,不要只偏爱自己喜欢的人;三要善于从那些有争议的学生中,把确有真才实学、富于创新、勇于开拓的各种人才选拔出来;四不要只考虑所选之人如己所愿,而不考虑