文档介绍：浅谈班主任如何管理好班级
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摘要:班主任是班级的教育者、组织者、领导者,要做好班级工作,就要在勤、正、放、爱、与家长沟通等方面做文章。
关键词:班级管理勤放手
班主任是班级的教育者、组织者、领导者,班主任管理好班级、组织好班集体是学校教育工作得以开展的基础。同时班集体对于培养学生的集体主义观念,在集体建设的过程中受教育,有重要意义。作为班主任,对于如何管理好班级这个问题,经过几年的班主任工作后,我总结了以下几点心得体会,与大家探讨。
一、认真负责,一个“勤”字是做好班主任工作的前提
俗话说,一勤天下无难事。作为班主任,只要在“勤”字上下功夫,就一定能把工作做好。初接一个班,班主任老师要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。“脚勤”就是要经常走到班级同学中去,经常深入学生宿舍,多与学生接触,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查,了解学生情况,做到工作有的放矢。“眼勤”,要经常注意观察同学们的一举一动,以便及时掌握第一手材料,及时把学生不好的现象消灭在萌芽状态,把好的东西及时发扬。
“嘴勤”,就是要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样对学生的教育才能收到事半功倍的效果。
二、要言传身教、为人师表
为人师表,正定为先。孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。所以,班主任一定要言而有信、言而有度;言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。如我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。
三、放手让学生自我管理
管理好一个班级,我认为应该是民主与法制的结合。学生自我管理是管理班级的有效手段,班主任要充分利用这一点。我在培养班级民主气氛的同时,按照学校的《学生手册》制定了详细的班规,使班级管理有法可依。虽然制定班规需要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”,班规订下之后,我感到班主任工作十分轻松。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长,每天有值日班长负责考核,天天一小结,周周一总结,月月一评比,因为管理规范,我班基本达到了人人有事做、事事有人管的目的,在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。
在整个管理班级的过程中,我最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主地对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。
四、在
“爱”字上狠下功夫
1、“宽爱”后进生。
无论孩子多差,他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩,但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点,帮助他树立人生的自信,让他尽可能多学一点,少浪费一点时间。在班集体中,我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。要大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在