文档介绍：浅析多媒体教学在财会专业教学中的应用
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论文关键词:信息技术学习兴趣多媒体教学自主学习创设氛围
论文摘要:财会学科是一门理论性和应用性都深奥的课程,对于刚接触这门课程的学生来说,理论知识显难懂。在课堂教学中,想要提高教学质童,利用多媒体辅助教学激发学生的学习兴趣、营造学生宽松和谐的学习氛围。多媒体教学具有形象生动的鲜明特点,它集图形、图像、文字、语音、音乐、动画和交互技术融为一体,使教学环境变得活泼有趣。在财会专业教学中运用多媒体教学收到了良好的教学效果。
多媒体教学是一种先进的教学手段,可以满足学生多方面的要求,也是大势所趋的。随着现代教育技术在教学领域的应用越来越广泛,多媒体技术在教学中的作用也日益明显。合理利用多媒体技术进行财会辅助教学,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,提高课堂教学的效率和效果。作为辅助教学的一种手段,相对于传统的听、说、读、写教学手法来说,多媒体教学具有形象生动的鲜明特征,它能将图形、图像、文字、语音、动画等融为一体,使教学环境变得生动活泼有趣,学生掌握知识变得更加容易,激发学生浓厚的学习兴趣。下面就谈谈自己的几点肤浅的看法谈谈,以便与仁商榷。
一、运用多媒体辅助教学,创设愉悦的学习情境。
多媒体技术和网络技术生动形象,具有其它教学手段不可比拟的优势。教师在进行课堂教学的导语设计中,要灵活地运用多媒体教学,有意识地创设问题情境,让学生积极动脑思考进而解决问题。也可以在屏幕上打出一个画面,为后面的教学做好内容的
“铺垫”,为我们在课堂教学实践中,激发想象铺平了道路。如:在《财务会计》中,资产负债表的编制这一章节内容是整册书的教学重点,也是会计教学中的难点。项目繁多,资产负债表共有90个项目,而一般企业的总帐及明细帐至少有45个,各项目与帐户之间有着各种特殊的关系。如果使用传统的教学手段,由于各项目涉及的帐户繁多,无法在黑板上列出,只能照书本讲授。教师费劲,学生费解,弄不清楚各项目计算的来龙去脉,教学效果很不理想。利用多媒体软件制作的课件激发学生的好奇心,运用超文本等功能引导学生的求知欲,在为资产负债表各个项目放置一个小按钮,只要用鼠标点击按钮,就会打开该项目对应的窗口,学生觉得很奇特。又在上面列有该项目涉及的所有帐户,运用计算公式如何计算,什么时候应将相关帐户期末余额相加、相减,有哪些注意事项等。将各种数据关系、计算方法清晰地展示给学生,学生易理解,留下了深刻印象,教学效果良好。在讲授损益表、现金流量表、现金预算表的编制时,也运用类似的办法,让学生演示,充分发挥多媒体技术的优势,创设偷悦的学习情境,突出学生的主体地位创造了良好的环境,为拓展学生思维创设了活跃的空间,由被动听课变为主动探究,积极参与。收到了良好的课堂教学效果。
二、运用多媒体辅助教学,激发学生浓厚的学习兴趣。

利用多媒体教学激发学生的学习兴趣,计算机多媒体走进财会教学课堂为教学创设了生动有趣的教学情境,它能化无声为有声、化静为动、化抽象为形象,将学生带人色彩缤纷的境界,化难为易,提高学生的学习兴趣。兴趣就是人们力求认识某种事物或喜爱某种活动的倾向。学习兴趣的作用是对教学来说巨大的。著名教育家乌申斯基曾说过:“没有丝毫兴趣的强