文档介绍：浅析农村中职学校《中国旅游地理》教学之我见
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论文关键词:中国旅游地理中职
论文摘要:《中国旅游地理》是一门集趣味性、综合性、实践性、应用性为一体的学科。由于它有很强的实践性,对于农村中职学校来说,学科的教学难度更大。本文认为应激发学生的好奇心和求知欲,让学生爱上这门学科;注重使用适当的教学方法;教师更要不断提升自我素质,以适应教学的需要
《中国旅游地理》是现代旅游业大规模发展而兴起的地理学分支学科,也是旅游服务与管理专业的一门核心基础课程。从该课程的性质来说,它是一门集趣味性、综合性、实践性、应用性为一体的学科。由于它有很强的实践性,农村中职学校对于该学科的教学难度更大。农村中职学校该课程的教学,笔者认为该从以下几点人手:
1学生学习兴趣的培养
“兴趣是学习最好的老师。”它对推动学生积极思考,提高学习效率具有重要的作用。孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里就强调了兴趣是学习的内在动力,只有“乐之”才能“乐学”。这句话说得一点都不假,只要有了兴趣,学习就成功了一半。针对农村中职生基础差、对地理知识了解比较少的特点,教师要多给他们讲授一些有关自然界的许多地理知识,比如在讲授黄龙寺、九寨沟时,除了让学生领略它们的美丽的景色同时,还要让他们知道这些美丽的景色是怎么形成的,尤其是五彩池的成因。由于五彩池的水是富含钙离子,水流缓慢,所以经过长年的沉积,水中渐渐生成不同形状的沉积。湖水色彩的起因,主要源于湖水对太阳光的散射、反射和吸收。太阳光或自然光是由不同波长的单色光组合而成的复色光,在光谱中,由红光至紫光,波长逐渐减小,因此湖水看起来五颜六色。教师不仅让他们知其然,还要知其所以然,激发学生的好奇心和求知欲,让学生爱上这门学科。
2注意教学方法
农村中职学校学生在初中基本没有接触过地理课程,因此在学习的初级阶段,非常艰难。因为他们连最基本的地理要素都搞不清楚。因此在课程开始,要不断给他们讲授一些地理的基本知识。比如经线和纬线,经度和纬度,地图的认读等相关的重要地理知识,以便他们更快地人门。尤其要注意培养他们对地图的认读能力,因为地图就像这门课程的左膀右臂,是不可缺少的一部分。因此平时要加强同学们对地图的学习。同时,在教学过程中加强课堂互动,发挥学生主体的作用,活跃课堂气氛,增强师生互动,提高学生学习的主动性和积极性;为学生介绍相关的书籍、杂志,引导学生有针对性地进行自学;最后,要对学生布置适当的课后作业,以达到巩固的效果。
此外,由于农村中职学生出去见习的机会较少,教师要多渠道为学生提供旅游地的资料。当然最好的办法就是利用多媒体教学,为学生补充许多旅游景区的视频资料,让学生有身临其境的感受,增长学生的见识,拓宽学生的知识面,填补他们脑海中旅游地理知识的空洞,以便形象、直观地学习旅游区划中的旅游地。
3重视实践教学
中职教育相当重视实践教学。这促使中国旅游地理课堂教学和实践教学互为补充,形成完整的课程体系。教师可以根据旅游管理专业及中国旅游地理课程的特点,合理安